《尊重他人》教案大班_《尊重他人》教案大班设计意图

《尊重他人》教案大班_《尊重他人》教案大班设计意图

       大家好，很高兴能够为大家解答这个《尊重他人》教案大班问题集合。我将根据我的知识和经验，为每个问题提供清晰和详细的回答，并分享一些相关的案例和研究成果，以促进大家的学习和思考。

1.幼儿园大班社会优秀教案《问候的礼仪》含反思

2.幼儿园大班教案

3.幼儿园大班安全活动教案

幼儿园大班社会优秀教案《问候的礼仪》含反思

        活动目标：

       　1、通过观察、模仿，了解古今中外各种各样的问候方式。

       　2、初步感受问候方式与人际关系间的关联，品味礼仪之美。

       　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

       　4、培养幼儿的尝试精神。

        活动准备：

        物质准备： 古今中外打招呼视频课件，中国古典音乐，坐垫20个，笔记本电脑5台，旗头、手绢、水袖等若干。

        经验准备： 幼儿有和他人打招呼的经验。

        活动过程：

       　一、师生问候，引出主题请幼儿和客人老师打招呼，师幼共同总结平时打招呼在语言、手势以及表情方面的要求。

       　提问：

       　（1）刚刚打招呼的时候，你说了什么？做了什么？

       　（2）除了挥手、说"你好"以外，打招呼时你的表情是什么样的？

       　小结：我们通常面带微笑地用挥手、说"你好"来打招呼，表示友好。

       　二、观察讨论，了解打招呼的方式与人际关系的关联

       　1、交流分享：我了解的其他打招呼方式提问：除了这种（挥手、说"你好"、微笑）方式，我们还能怎么打招呼？（提示：平时爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的？电视里的人是怎么打招呼的？故事书里的主人公是怎么打招呼的？）

       　2、观看视频：学习现代多种打招呼方式

       　（1）师：在我们绿地幼儿园，我有一群好伙伴，每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢？一起来看一看。

       　（2）幼儿观看视频。

       　（3）提问：你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的？

       　根据幼儿的回答，出示相应的照片，包括点头、招手、握手、击掌、拥抱、鞠躬。

       　3、讨论分析：从打招呼的姿势，判断人与人之间的亲疏和长幼关系

       　（1）提问：

       　①猜猜谁是我最好的朋友，你是怎么知道的？

       　②谁是我的新伙伴？

       　③那我是怎么和男老师打招呼的？

       　小结：原来我们和亲密的人打招呼可以拥抱，用身体的接触来增进感情；见到新朋友，可以握手；男生和女生长大了以后，普通朋友之间打招呼招招手、点点头就可以了。

       　（2）提问：谁是我的领导、长辈？你们看出来了吗？

       　小结：我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼，表示尊敬、尊重。

       　（3）幼儿现场练习与同伴及老师等用相应的方式打招呼。

       　三、拓展经验：了解古代打招呼的几种常用方式

       　1、自主观看视频，并利用服装道具，学一学、练一练。

       　（1）师：孩子们，你们知道古时候的人们是怎么打招呼的？（幼儿自主回答）后面有五台电脑，里面有几种古人打招呼的视频，大家自己去看一看，学一学。

       　（2）幼儿自主观看，教师引导幼儿利用服装道具学一学，演一演。（播放优雅的中国古典音乐）

       　（3）交流演示。

       　师：谁来说一说，你学到的打招呼方式是什么样的？（教师简单讲解作揖、鞠躬、万福、磕头、团拜等方式的礼仪要求。）结合旗头、手绢、水袖等道具，请幼儿展示自己学到的打招呼方式

       　2、随音乐玩打招呼游戏师：孩子们，学古人打招呼好玩吗？那我们跟着快乐的音乐和小伙伴一起来打打招呼吧！

       　播放喜庆的民间音乐，幼儿自主用作揖、鞠躬等方式打招呼

       　3、欣赏视频，了解世界其他民族奇特的打招呼方式

       　（1）师：除了我们刚刚学到的这些打招呼的方式，世界上还有好多不同的国家、不同的民族，他们也有自己的打招呼方式，让我们一起来欣赏一下吧！

       　（2）提问：你看到了什么？（扶胸鞠躬、双手合十、吻面、碰鼻等）

       　（3）小结：原来不同的国家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我们和他们在一起时，也可以学着用他们的方式来问候，表达我们的尊重和友好。

       　四、再次体验，结束活动师：孩子们，你们知道吗？我们中国从古到今就是世界闻名的'礼仪之国，在生活中有很多交往礼仪，今天我们研究的是打招呼、问候的礼仪。原来跟长辈、跟同伴打招呼的方式是有所不同的；跟关系亲密或疏远的人打招呼也不一样。作为中国的孩子，我们从现在开始就要学好各种交往礼仪，做一个文明有礼的小朋友。

       　现在，我们要和客人老师说再见了，用你喜欢的方式，去跟老师们道别吧！

        教学反思：

       　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

        拓展阅读：幼儿园大班社会优秀教案1

        活动目的：

       　1、通过本次观察与体验活动，让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识；学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。

       　2、为幼儿创设多项交流活动，发展幼儿的口语表达能力。

       　3、在分组活动中，巩固幼儿有规律的排序，同时培养幼儿的审美能力。

       　4、培养幼儿对事物的判断能力。

       　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

        活动准备：

       　1、四维彩超录象、。

       　2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。

        活动过程：

       　一、感受爱。

       　1、情景设置：我来帮助你。

       　老师提问：“小朋友，你们想一想，（出示想的图画）我为什么要帮助朱老师呢？”

       　老师：“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗？”

       　2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问，朱老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。

       　老师提问：

       　（1）朱老师，你吃饭和睡觉还和以前一样吗？

       　（2）你的宝宝什么时候出生？

       　（3）你为她准备了什么？

       　二、体验爱。

       　1、体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。

       　老师：“朱老师的肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。”

       　幼儿分成四组体验：

       　（1）小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。

       　（2）请幼儿到楼下去取东西。

       　（3）请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。

       　（4）请幼儿扫地。

       　2、引导幼儿进行多项交流活动。

       　（1）老师：“那么有什么感觉？做事方便吗？朱老师你怀孕有多久了？体重增加了多少？”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。

       　（2）幼儿与周围的老师进行交流，问她们怀孕时的感受。

       　（3）引导幼儿与“自己的宝宝”对话。

       　三、表达爱。

       　1、向妈妈表达爱。

       　老师：“小朋友的妈妈是很辛苦的，妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？你们想对妈妈说句什么话？（出示说的图画）表达爱除了可以用嘴巴说，还可以用行动来表达你的爱，你们会在什么时候（出示时钟的图画）为妈妈做什么事呢？”幼儿一边说一边进行情境表演。

       　2、向老师表达爱。

       　老师：“朱老师你怀孕了，你这么辛苦，可是还坚持来给小朋友上课，为什么呀/小朋友，你们爱朱老师吗？你们爱我吗？为什么？”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。

       　（1）老师：“还有一位老师说很爱小朋友，很想小朋友，你们猜猜她是谁？”幼儿看录象：杨老师快生宝宝了。

       　老师：“你们想杨老师吗？那你们想怎样表达对她的爱呢？”（出示手的图画）

       　（2）幼儿分组制作礼物：

       　（a）宝宝的衣服。

       　（b）宝宝的拖鞋。

       　（c）宝宝的项链。

       　(d）宝宝的小手帕。

        活动反思：

       　爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。

       　小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。

        幼儿园大班社会优秀教案2

        活动目标：

       　1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。

       　2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。

       　3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。

       　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

       　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

        活动准备：

       　了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。

       　视频、音乐、摄像设备等。

        活动过程：

       　一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

       　二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。

       　（1）采用小游戏"快乐大搜索"，引导幼儿说出自己的外貌特征。

       　（2）鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

       　（3）请个别幼儿在集体面前展示本领。

       　三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

       　1、分三段播放动画视频。

       　第一段重点提问：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？

       　第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？

       　爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？

       　第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了？

       　这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？

       　2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。

       　四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。

       　1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。

       　2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信！

        活动反思：

       　导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。

       　小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。

        幼儿园大班社会优秀教案3

        教学目标：

       　1、理解故事内容，知道不开心会受冷落，开朗的人会有更多朋友。

       　2、学习调节自己的不良情绪。

       　3、能根据指令做相应的动作。

       　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

        环境与材料：

       　1、《幸福拍手歌》的录音带。

       　2、教学挂图

       　一次备课

       　1、看画册

       　引导幼儿看画册〈不开心小树〉，让幼儿说一说图上是什么内容。

       　2、听故事

       　教师讲故事，幼儿倾听。

       　提问：

       　你喜欢不开心小树吗？为什么？

       　下雨了，不开心小树又怎么说？

       　说？不开心小树又是怎样说？

       　小朋友到树林里玩，不开心小树怎么

       　鸟儿们为什么后来都到不开心小树上唱歌、做窝了？

       　3、表演故事

       　教师故事，幼儿表演。

       　幼儿分成开心小树和不开心小树两组，表演对话内容。

       　4、讨论

       　引导幼儿说一说自己开心的事情和不开心的事情。

       　集体讨论：怎样让不开心的事情变得开心起来。

       　5、体验快乐

       　播放〈幸福拍手歌〉，体验开心快乐。

        课后反思

       　本次活动遵循了幼儿的年龄特点和学习规律，在新《纲要》和《指南》的引领下，让孩子们在看一看，想一想，听一听，说一说，画一画的宽松氛围中掌握活动的重点，避免了单一单板的言语说教，这是本次活动的亮点。而且在整个活动中我一直保持着快乐的情绪，感染着孩子们，激发了孩子们的学习兴趣，孩子们也一直在快乐的坏境中学习着。

       　以故事为内容的社会活动很容易向语言活动转化，那么在活动中我始终抓住活动的目标，通过故事让孩子明白不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。再让孩子通过看、想、听、说亲身感悟开心小树和不开心小树，最后联系幼儿的实际生活经验进行提升，让幼儿自由选择将不开心的事转换为开心的事并用绘画形式表现出来，让幼儿体会创作的乐趣和满足感。

       　但在最后环节让幼儿提升心情转换经验的绘画过程中，我发现孩子们无从下手。反思整个教学过程，是前面“说”的不够多，没有扩散幼儿的生活经验，所以为后一个绘画环节的铺垫不够，导致绘画对孩子们来说比较抽象，这个问题将在今后的教学活动中予以注意和改进。

        幼儿园大班社会优秀教案4

        一、活动目标

       　1、能认识并理解自己和他人的情绪情感以及原因

       　2、学会恰当表达自己的情绪，并找到转移坏情绪的方法

       　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

       　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

        二、活动准备

       　经验准备：幼儿读过小猪和小象系列绘本

       　物质准备：心情表情贴纸若干、绘本故事PPT

        三、活动过程

       　（一）谈话导入师：小朋友们，大家还记得小象和小猪这一对好朋友吗？就在前几天，小猪画了它每天的心情预告表，他记录了每天发生的事情，但是不小心把对应的心情贴纸给打乱了，大家一起来帮帮他吧！

       　教师出示表情贴纸以及发生的事件，让幼儿进行对应的连线，引导幼儿描述并思考原因。

       　小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到，周一时候的小猪是闷闷不乐的，因为这是一周上课的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不开心的表情，并在旁边用灰色的阴天来表示；周二的小猪心情晴多云转晴，因为喜欢的安安老师奖励了他一支漂亮的笔；周三小猪上学的时候发现弄丢了老师给他的那支笔，他大哭起来，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气；周四小猪迎来自己最有兴趣的户外运动课，显得十分高兴，但是他在运动过程中不小心摔了一跤，他的心情从晴天变成了大雨天气，周五的时候小猪又快乐起来了，因为明天就是周末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以看到小猪的心情预报表情旁边出现了一条美丽的彩虹。

       　（二）绘制心情预报表让小朋友制作动手制作自己的一周心情预报，并与同伴分享交流。

       　师：小朋友们都能够认识掌握自己每天的心情，并都能把他们描绘出来，这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是晴天，还是多云天，暴雨天，或者是晴转多云，都是很正常的情绪。但是如果一周里面的心情是坏天气多过好天气的话，小朋友们可得注意了，因为坏天气如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。

       　（三）一起去玩吧教师讲述绘本，感受故事情境师：小象和小猪约好星期六出去玩，他们正准备玩耍的时候，一滴雨珠"啪嗒"落在小猪头上。看到小猪高昂的兴致突然转向焦躁和绝望，小象展开一只耳朵为她遮雨。不过很快，雨中出现两条快乐的小蚯蚓，于是小猪和小象也要在下雨天寻找快乐。

       　教师提问：为什么小猪不开心，为什么后面他又重新开心起来。帮助幼儿了解朋友的重要性，并分享周围的人为自己的心情都提供了怎样的帮助。

       　小结：我们要正确对待自己的情绪，设法摆脱坏心情，重新使自己快乐起来。小猪有了小象在旁边一直鼓励帮助他，因为身边有许许多多爱自己的人，所以我们的生活可以看到美丽的彩虹。

        四、活动延伸

       　鼓励幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行交流分享，思考并找到让每天的坏心情变好的方法，培养积极乐观的心态。

        活动反思：

       　《心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

幼儿园大班教案

       　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园大班常规安全教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班常规安全教案1

设计意图

       　新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。

活动目标

       　1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。

       　2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。

       　3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。

       　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

       　5.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动过程

       　一、开始部分：

       　1.请幼儿自己拿椅子。

       　2.交流：取椅子的时候老师很担心，为什么?

       　二、基本部分：

       　1.请幼儿观察乘电梯视频。

       　交流：有什么办法解决这种拥挤。

       　2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?

       　3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。

       　(1)谈谈自己的看法。

       　(2)我们应该怎么玩。

       　4.请幼儿观看取彩笔视频。

       　交流：应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。

       　5.游戏：钻山洞的游戏。

       　(1)介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。

       　(2)幼儿玩钻山洞的游戏。

       　提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决?需建立什么规则。(看图样)

       　(3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。

       　小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。

       　(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则?

       　三、结束部分：

       　教师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。

活动反思

       　常规教育是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教师做好课堂管理的“基本功”。常规就是幼儿必须遵守的日常生活规则。它是幼儿园为了使幼儿使生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日神话活动中的主动性、积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。幼儿常规是指对幼儿行为的标准化、具体化要求，可以理解为教师对一日活动的各个环节有序地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定的执行，从而形成良好的习惯。 幼儿园日常生活组织要从实际出发，建立必要的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则,培养幼儿良好的习惯和初步的生活自理能力。

       　本学期我任教小班，小班的孩子没有中、大班孩子那么有很强的自我意识，特别是新入园的孩子，对于幼儿园里的一切，都非常的好奇，渴望去接近，去尝试。但是，同样矛盾的是，与家里不一样，家里是一个人，活动是自由的，有着自由的空间与时间。在幼儿园里，孩子们和很多的同龄孩子一样需要有一个协调一致的时间标准，同时在这个时间段里去做这件事，按同样的标准去完成。因此，他们在一开始的时候常不能忍受排队，等待或者这样做那样做的规定，还有个别孩子还会闹情绪。这些都需要老师耐心地去指导与安慰。对于小班孩子而言，养成良好的常规是最为重要的。在实践中我也在不断地反思，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，建立良好的常规。

       　刚开始，我就进入误区，我总是想到让幼儿遵守纪律，认为教师要幼儿怎么做，幼儿就该怎么做。在幼儿自由活动时也只是一味地让幼儿“自由”活动，而没有提出任何要求，就这样“放纵”这幼儿。当幼儿出现违反常规要求的行为时我也没有及时提醒纠正，对常规的坚持不够。一段时间后我发现我班的常规没有一点改善，上课时还是很吃力。经过一段时间的反思及实践，我对我的常规教学进行一系列的改善。

       　首先，和幼儿建立深厚的感情，稳定幼儿情绪，适应幼儿园生活。

       　大班幼儿年龄小，自理能力差，大、小便不会脱裤子、提裤子，我们教师就帮助他们一个个脱、一个个提。吃饭时有的幼儿不会用匙子，就一口一口地喂等等。通过老师的关心和体贴，使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满足。首先喜欢上幼儿园，教师就可以科学地管理幼儿，对幼儿进行教育，培养良好的常规。

       　其次，巧用儿歌培养幼儿良好的生活常规习惯。

       　大班幼儿年龄小，喜欢接受老师亲切、易懂的语言。因此我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。如：天气渐渐冷了，孩子们都穿着大衣，如何教幼儿叠大衣呢？首先把大衣平整放好边唱儿歌边叠：“大门关关好，小手抱一抱，再来弯弯腰，衣服叠好了。”中午睡觉时幼儿就可以自己叠衣服了，虽然叠得不是很好，但通过练习，效果还是不错的。

       　第三，在游戏中培养幼儿良好的生活常规习惯。

       　游戏是幼儿一日活动的主要方式。因此，我充分利用游戏对幼儿进行生活常规教育，让幼儿在玩中学。如：中午幼儿睡觉时，老有几个幼儿睡不着，我们玩“我是一个木头人”的游戏，唱着儿歌“我是一个木头人，一不动、二不笑，三不睁开大眼睛。”这样幼儿就安静下来，一会就睡着了。

       　第四，以表扬为主的教育方法来培养幼儿良好的常规习惯。

       　由于幼儿年龄小，自控能力弱，在遵守常规方面还需教师不断的提醒。对于小班这个年龄段的幼儿来说，引导幼儿遵守常规的最有效的办法要算鼓励与称赞了。我班幼儿在吃饭时，弄得桌上、地上全是饭粒，这一直是不好解决的问题。为此，我在幼儿吃饭时经常表扬那些吃饭较干净、讲究卫生的幼儿。“XXX吃饭吃得真干净，桌上、地上一个饭粒也没有，她吃得多香啊！今天我们来请吃饭干净的小朋友当老师的小帮手。”这时，幼儿们都一口口慢慢地吃着，生怕饭粒掉在桌上、地上。吃完饭的幼儿还主动跑过来跟我讲：“老师!我吃得可干净了，没有把饭掉到桌上。”

       　第五，家园配合共同培养幼儿良好的常规习惯。

       　培养幼儿常规要重视家园配合，特别是小班，初入园时，家长担心幼儿的生活起居。针对这样的情况，我利用家长早、晚接送孩子的机会，帮助家长了解幼儿园做好家园配合是培养幼儿一日生活常规的手段。家长往往能够看到孩子的优点，却容易忽视孩子的缺点，教师要及时与家长进行沟通。

       　当然，持之以恒是非常重要的，幼儿年龄小，对一些常规正确与否没有准确概念对于幼儿不良的习惯教师不能简单的指责、阻止。而应正确的讲解示范使与幼儿形成正向概念，有一个可效仿的榜样。对幼儿的行为常抓不懈，当幼儿出现违反规范要求的行为时，教师要及时提醒纠正。

       　总之，常规就是幼儿必须遵守的日常生活规矩。它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。同时，幼儿期是培养良好习惯的关键时期，良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的形成，使幼儿终身受益。因此我们必须重视幼儿常规的培养。

       　幼儿一日常规的培养并不是通过几星期、几个月就能达到最终目标的，因为随着幼儿年龄的增长，对他的要求也会越来越高。我们必须坚持日日规范、周周规范、月月规范，绝不能时而严时而松，这样不但不利于常规的培养，反而让孩子更难去规范自己的学习习惯和生活习惯。坚持不懈，持之以恒，才能在幼儿一日常规的培养上取得实效。

       　在幼儿的一日生活中，我们教师只要时刻关注幼儿，用我们的爱心、细心和耐心认真对待每一位幼儿，时刻把常规放在首位，那么幼儿的日常生活规范就会逐步养成，并越做越好。

幼儿园大班常规安全教案2

目标:

       　1.通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

       　2.教育幼儿遇到地震时能听从老师的指挥，做出基本的自救行为。

       　3.培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

准备:

       　1.幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或。

       　2.了解地震中自救的基本常识。

活动过程:

       　一、观看，感受地震给人类带来的灾难。

       　1.结合讲述地震来临时的情况。

       　2.小朋友听了以后有什么感觉?(害怕、担心)引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序地撤离可以避免危害的发生。

       　3.那地震来了我们要怎么办?(幼儿讨论)

       　二、教幼儿安全有效的撤离

       　1.学习正确的撤离动作。

       　提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。(双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离)

       　2.出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

       　引导幼儿讨论:为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

       　3.启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。

       　如按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。

       　三、组织幼儿“实战演习”。

       　演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

幼儿园大班常规安全教案3

活动目标

       　1、明白哪些地方存在危险，不能去玩耍。

       　2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

       　3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

活动准备

       　1、教学挂图和幼儿用书。

       　2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

活动过程

       　1、活动导入：谈话活动。

       　(1)教师：假期的时候，小朋友能够到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你明白哪些地方存在危险，不能去玩耍吗

       　(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

       　(3)教师小结幼儿所讲的资料。教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢让我们一齐来看一看。

       　2、活动展开：观看教学挂图。

       　(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的资料，即建筑工地危险，不能去玩耍。

       　①教师：小倒霉去哪里了发生了什么事为什么不能到建筑工地玩儿呢

       　②幼儿观察描述并回答问题。

       　③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不留意会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不留意也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的`材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地十分危险，不能去玩耍。

       　(2)教师引导幼儿理解第二幅图的资料，即停车场危险，不能去玩耍。

       　①教师：小倒霉又到哪里玩了发生了什么事停车场有什么危险为什么不能去那里玩儿

       　②幼儿观察描述，讨论后回答。

       　③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面内含铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不能够去玩耍。

       　(3)教师引导幼儿理解第三幅图的资料，即仓库危险，不能去玩耍。

       　①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险仓库里有什么危险为什么不能去那里玩儿

       　②幼儿观察描述，讨论后回答。

       　③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

       　(4)教师引导幼儿理解第四幅图的资料，即废弃的场所危险，不能去玩耍。

       　①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了发生了什么那里有什么危险为什么不能去玩儿

       　②幼儿观察描述并回答问题。

       　③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，十分危险。所以，被废弃的场所千万不能够去玩耍。

       　(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页资料，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。

       　教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。

       　3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

       　(1)教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的资料补充上去吧。

       　(2)引导幼儿对照一开始讨论的资料，将缺少的资料补充到黑板上的白纸上，构成的安全规则图可用于区角张贴。

       　4、活动延伸：表演小倒霉的故事。教师引导幼儿根据幼儿用书资料进行创编，并分组讲述和表演。

幼儿园大班常规安全教案4

活动目标：

       　1、了解煤气的作用和危险性，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反应。

       　2、知道在发生危险时，如何解救自己的方法。

活动准备：

       　1、因漏气而造成的事故事例。

       　2、煤气灶一个。

       　3、关于一些煤气发生的事故录象。

活动过程：

       　一、认识煤气灶、煤气包，了解煤气的用处

       　1、出示煤气灶和煤气包，提问：这是什么?你们家使用煤气吗?你们家的煤气是从哪里来的?煤气有什么用?

       　2、教师进行简单的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是煤气包。

       　它们给我们带来了许多方便，能烧水、烧饭、烧菜┄┄

       　二、观看录象，了解煤气的危险性。

       　1、教师：煤气的用处很多，可是如果不正确的使用煤气，煤气也会给我们带来许多危害。

       　2、展示有关或相关的报道，使幼儿初步了解在哪些情况下，会发生漏气或爆炸事故。

       　3、引导幼儿结合日常生活经验谈谈煤气造成的危险性有哪些?

       　教师小结。

       　三、组织幼儿讨论，知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法

       　1、怎样安全使用煤气。

       　2、怎样知道漏气了?如何辨别呢?

       　3、我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢?

       　四、教师结合幼儿的具体情况，重点讲解几个问题。

       　1、当成人在厨房使用煤气烹饪时，小朋友尽量不要到厨房。

       　2、小朋友在家中，不要自己随便动煤气灶的开关。

       　3、如果闻到异味，要及时提醒爸爸妈妈。

幼儿园大班常规安全教案5

活动目标

       　1、认识一些常用的交通标志，知道它们所代表的含义并能将标志进行简单的分类。

       　2、了解标志的作用和特征。

       　3、使幼儿学会按标志行动。

       　4、让幼儿了解基本的交通规则。

       　5、加强幼儿的安全意识。

重点难点

       　重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。

       　难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。

活动准备

       　1、教学活动课件，安全。

       　2、事先创设好逛公园环节的场景(如马路、十字路口和各种)。

       　3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。

       　4、小熊布偶一个。

活动过程

       　一、故事导入：

       　师：小朋友，今天早上我们班来了一个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)

       　师：前几天小熊贝贝买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们沙湖游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了!

       　二、认识交通标志(播放课件，引起幼儿兴趣)

       　师：瞧!小熊贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

       　课件出示各种交通标志的，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)

       　师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?钟老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)

       　游戏——我指你说(教师可指出标志，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)

       　三、交通标志作用大

       　师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)

       　师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

       　四、以游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识。

       　(1)玩《山洞掏宝》的游戏。

       　教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。

       　(2)情景表演《逛公园》

       　领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种贴上相应的标志。

       　对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励，并颁发“安全小卫士”奖章。

       　五、活动延伸

       　师：今天我们认识了许多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提醒大家注意安全。

幼儿园大班安全活动教案

       　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标

       　1、引导幼儿收集整理自己的物品，感受自己的成长变化。

       　2、萌发长大的自豪感和责任感，知道自己的事情自己做。

       　3、了解自己成长的故事，学会对养育的人感恩。

活动难点重点

重点：

       　让幼儿感受自己的成长与变化。

难点：

       　知道自己的事情自己做，并学会对养育的人感恩。

活动准备

       　1、请家长帮助搜集幼儿不同年龄时期的照片、录像、物品（衣服、鞋子等）。并向幼儿讲述成长期间发生的故事。

       　2、将幼儿小时的照片分类贴在墙上，将小衣服、鞋子摆在活动室恰当位置。

       　3、准备歌曲《感恩的心》伴奏音乐，提前学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

活动过程

1、激发兴趣：

       　“兴趣是最好的老师”。活动开始，引导幼儿观察活动室环境的变化，激发幼儿对小时候用品的兴趣。

       　课前老师对教学环境的布置，给幼儿创造一种情境，通过让幼儿观察活动室内环境的变化，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

2、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：

       　根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜一猜照片上的人是谁，一起讨论为什么猜不着？试穿小时候衣服，讨论为什么穿不上？引导幼儿说出自己的变化。通过看一看、试一试、比一比，让幼儿认识到自己确实长大了，从而感受自己的成长变化。

       　能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”活动中，让幼儿在看一看、试一试、比一比的过程中，不知不觉对自己的成长产生了浓厚的兴趣。

3、积累经验：

       　播放幼儿小时候的录像，让幼儿讲述自己小时候的趣事，父母是怎样照顾自己的，感受父母养育的艰辛，增进对父母的感情。

       　通过观看幼儿小时候的录像，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，从中感受父母养育自己的艰辛，增进亲子情感。另外，在观看照片和影像资料过程中，不断引导和启发幼儿想起哪些事情是自己做的，与小时候有什么不同，从而打开他们记忆的大门。

4、交流体验：

       　让幼儿讲述自己能够独立完成的事情，鼓励幼儿积极参与，大胆与同伴交流，分享自己成长的快乐。

       　当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，让幼儿在分享快乐的同时，感受自己的变化，对自己“已经长大了”这件事能够产生自豪感和责任感。除此外，在交流过程中幼儿的语言表达能力也得到了提高。

5、情感熏陶：

       　利用多媒体音响播放歌曲《感恩的心》，集体演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿在倾听和演唱过程中，学会对养育自己的人要感恩。《纲要》中指出：“要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国”。所以本环节采用情感熏陶法对孩子的情感进行升华，从而突破本活动的难点。

       　本环节运用了操作法，通过组织“穿衣、穿鞋、叠被子”比赛，让幼儿进行实际动手操作，充分感受自己的事情自己做带来的乐趣。

活动延伸

       　分享快乐：鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美情感和表现方式，分享他们创造的快乐。”

活动反思

       　活动的设计能吸引幼儿的注意力，教具的准备能激发幼儿的兴趣。渴望与别人交流自己的想法，充分体验到了长大的快乐和自豪，达到了预设的目标。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

       　1、培养幼儿的阅读能力。

       　2、体会散文优美的语句和意境。

活动准备：

       　1、彩笔、图画纸若干。

       　2、教学挂图《炎热的夏天》

       　3、《语言》下P.27活动重点：培养幼儿的阅读能力活动难点：体会散文优美的语句和意境。

活动过程：

开始部分：

       　谈话：

       　1、小朋友，现在是什么季节啊？你是从什么地方看出来的？

       　2、夏天天气怎样？人们都穿什么样的衣服？有哪些动物？植物长得怎么样？太阳怎样？

基本部分：

       　一、欣赏散文

       　1、师：有一散文，是描写夏天的，写得很美，让我们一起来听听吧！小朋友要认真听，一会老师还有问题要问你们。

       　2、放录音

       　3、散文听完了，下面老师要考考你们，谁能说一说自己从散文中听到了什么？

       　（幼儿自由回答）

       　4、小朋友说得非常对，说明你们听得都非常仔细，下面请你看着画册，自己试着读一读好吗？

       　5、哪位小朋友愿意到前面来大声读一读。

       　6、小朋友，你喜欢这散文吗？

       　谁能说一说，你喜欢散文中的什么？为什么？

       　教师引导幼儿体验散文中的优美语句和意境。

       　二、 画夏天

       　1、 师：夏天是一个炎热的季节，也是一个美丽的季节，让我们拿起手中的笔，根据自己对夏天的理解，画出你眼中的夏天，好吗？

       　2、幼儿自己想象着画，教师巡视指导。

       　三、 作品展示教师把画得好的作品张贴在黑板上，阅读和欣赏。

       　四、 律动；柳树姑娘老师发现，小朋友画得非常好，有的小朋友还加上了自己的想象，画出 了多姿多彩的夏天，小朋友累了吧！让我们听一首歌，放松一下好吗？放歌曲"柳树姑娘"

结束部分：

       　小朋友， 这节课我们小朋友的表现都非常好，既学习了散文，还画出了自己眼中的夏天，让我们一起到外面，去体验夏天还有那些变化吧。

活动反思

       　在活动开始部分幼儿能够说出夏天的天气特点，炎热，人们都穿什么样的衣服：半袖、短裙等；大树变得翠绿，庄稼吐穗，太阳很毒，很烤人；幼儿都能具体的说出夏天有什么动物，比如夏天有小鸟，蝴蝶，小青蛙等等。

       　在听完散文后，多数幼儿能够参照挂图，尝试阅读。幼儿能够说出散文中有什么，在本次活动中，要求幼儿能够体会散文优美的语句和意境。我问幼儿，散文美不美啊，幼儿说："美"。那美在哪里，幼儿不能说出，还需要教师引导，才能细细体会。如，"太阳像个大火球，高高的挂在天上。""大火球，"这个词写出了夏天里太阳的炙热，再如，"碧绿的荷叶上，写出了荷叶的颜色，"托着一朵朵粉红色的荷花，""托"和"粉红色"写出了荷叶和荷花的美丽，小青蛙"咕呱咕呱"的唱着歌，把它当成人来写……多处地方词句的优美，需要教师的讲解幼儿才能体会。

       　幼儿在画夏天时，能够发挥自己的想象来画，有些幼儿画的非常好看。总之，这节课，教学任务完成得较好。

幼儿园大班教案 篇3

活动背景和设计意图：

       　绘本，超越语言，跨越文化，给大家提供了一个广阔的想象世界。阅读绘本，使儿童开阔了自己的视野，丰富了生活经验，而绘本故事中的图画，更能激发创造性的思维，培养对美的感受。《小猪变形记》是一本富有童趣，贴近幼儿生活，又富有哲理的故事。孩子自我意识的建立，是人生的思想的飞跃，这个历程对于幼儿的成长非常重要。小猪变形记就用一种奇妙的方式为我们展示了这样一个历程：小猪总觉得自己不幸福，一会装扮成长颈鹿，一会妆扮成斑马，一会装扮成鹦鹉，但是最后，这些创举都以闹剧告终，正当小猪被一连串失败打击的几近崩溃时，受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的快乐。主人公小猪可爱的样子和大胆的举动，让我们很容易联想到孩子，生活中很多孩子都有羡慕别人想改变自己的时候，他们有时就像小猪一样去盲目的模仿，而对自身所具有的特点没有自我认识，总是在失败中慢慢的开始认识自我，认识他人。基于这一点，在大班有趣的动物的单元中我选择了绘本故事《小猪变形记》与孩子们分享，引导孩子们将故事中的经验迁移，明白做自己最快乐的道理。

活动名称:

       　阅读活动《小猪变形记》

活动领域：

       　语言、社会领域

活动目标：

       　1.体会小猪的心理变化,明白"做自己最快乐"。

       　2.能运用"我是了不起的....我会....."的句式讲述故事中人物的语言。

       　3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

       　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动重难点分析：

       　活动重点：幼儿能明白"做自己最快乐"。

       　活动难点：幼儿能够了解小猪为什么要变形，体会小猪的心理变化，了解表达小猪的心情。

活动准备:

       　课件PPT;绘本图书《小猪变形记》。

活动过程:

       　一、 介绍绘本，观察封面，引出情节。

       　提问：从封面上你看到了什么?

       　你知道故事的名字吗?

       　小猪会变成什么?

       　教师介绍作者--英国"本 科特"。

       　二、 幼儿了解小猪为什么要变形。

       　1、 观察图书，了解小猪烦闷的心情。

       　提问：小猪的心情怎样?

       　你怎么知道的?

       　2、猜测小猪变成了谁，原因是什么。

       　提问：小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟?

       　请幼儿模仿小猪变形的样子和动作。

       　教师小结：小猪觉得做一只小猪很烦，他想通过学别人找到快乐，他做了许多小动物，后来发生什么事情呢，请大家继续往下看。

       　三、听故事，了解小猪变形的过程，体会小猪的心情变化。

       　1、教师讲故事，丰富句式"我是了不起的····我会····"。

       　2、请幼儿在故事进行中，复述小猪等小动物的语言。

       　3、运用较适当的词语来形容小猪失败的心情。

       　教师小结：小猪一次一次的尝试去模仿其他动物，可是结果都失败了，自己的快乐还是没有找到。

       　四、 分析小猪失败的原因，揭示故事的结局。

       　1、请幼儿各抒己见，讲述个人的感受，分析问题。

       　提问：小猪都模仿了谁?结果怎样?小猪怎样才能得到快乐?你想对小猪说什么?你喜欢小猪吗?为什么?

       　2、揭示故事的结局，体会小猪快乐的心情。

       　小结：小猪总想做别人来寻找自己的快乐，可是得到的却是失败、痛苦、难过、伤心，当小猪做自己的时候他才真正感到了快乐幸福。

       　五、结合幼儿生活，请幼儿谈谈自己的快乐。

       　1、 提问：小朋友你们的快乐是什么?快乐的时候是什么样子的?请幼儿向大家表达传递快乐情绪。

       　2、请幼儿猜猜老师的快乐，鼓励幼儿和老师做游戏。

       　3、活动结束。

活动反思：

       　在开始部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观察后猜测小猪索要变形的动物，运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点，为故事设置悬念，激发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。

       　紧接着跳进故事中，体会人物心理变化。在有趣的图画和优美的音乐中，教师开始讲述故事，此部分侧重于语言，让幼儿能运用故事中的语言表演模仿，体会小猪的心理起伏变化，为后面的分析讨论做好铺垫。同时让幼儿从视听感等方面感受绘本故事的优美，起到潜移默化的影响。

       　在沉思曲中我们开始了回味和思考，"做自己最快乐"其实是一个富有哲理同时又难于言喻的道理。孩子们跟随主人公一次次的经历失败，他们的心中会有很多的想法需要表达出来。这时，教师抛出"你想对小猪说什么?""你喜欢小猪吗?为什么?"引发孩子们的思考回味，让幼儿置身事外去理性的分析小猪失败的原因。教师不对幼儿的看法作出对错的评判，充分让幼儿展示自己的见解。

       　最后联系幼儿生活，回想快乐经验。生活中有很多快乐的事情，哪一些属于孩子们自己的呢?最后运用找自己的快乐来点题，让孩子们回想自己快乐的经验，学习表达快乐的情绪。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

       　1、幼儿能够根据需要选择恰当的工具，把花生从米中取出来，激发幼儿对探究活动的兴趣。

       　2、能积极参与活动，用简短的语言表达自己的观点。

       　3、初步尝试记录的方式。

活动准备

       　大盆6个、小筐、夹子、漏勺、托盘、花生、小米等物每人一份。记录图表。

活动过程

       　一、情景引入：

       　（1）“烧饭的阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想请咱们班小朋友帮助她把花生和大米分开”，请小朋友想想有什么办法。

       　（2）出示各种工具，与幼儿共同认识工具以及简单的功用。（夹子、小筐、漏勺）

       　二、猜想预测：请小朋友猜猜看，哪种工具分得又快又干净？

       　问题探讨：幼儿自由发表自己的想法。

       　三、幼儿操作

       　（一）第一次操作

       　（1）、幼儿自选工具，把花生分拣到托盘里。（停止时，要求幼儿把工具放回原处整齐）

       　（2）、幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的情况。

       　（二）第二次实验

       　（1）提出要求：仔细想一想哪种工具你还没试过，请再换种工具试试。

       　（2）记录再次实验用的工具（看看这是第几次，在哪个格子里记录）

       　（3）观察记录结果，哪种工具分得又快又干净？记录在表格中。

       　四、讨论总结：

       　“今天我们发现用小筐分花生和小米又快又干净，为什么小筐能分得那么快？”

       　幼儿观察小筐并与其他的几种工具进行比较得出结论：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干净；漏勺也有眼，但眼儿太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分开；夹子能分开，但是一次只能夹一个，太慢了。所以说，哟内蒙古小筐分花生和大米最快最干净。

       　小朋友，走！咱们把分好的花生和大米给阿婆送去，并把这个好办法告诉她，让她以后再遇到这样的困难就有办法了。

幼儿园大班教案 篇5

        活动目标

       　1、在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷。

       　2、欣赏青花瓷，观察纹饰，感受青花瓷的美。

        活动准备 各种青花瓷、蓝色记号笔、幼儿操作材料、视频。

        活动过程

       　一、了解青花瓷——回忆和绘画，回忆青花瓷的特点和花纹

       　1、今天我们要参观青花瓷展览，在参观之前，想问一下小朋友们，什么叫青花瓷？（青花瓷是蓝色的花纹，白色的底。而蓝色也叫做青色，所以我们把白底青色花纹的瓷器叫做青花瓷。）

       　2、请朋友上来画一画你见过的青花瓷的花纹。

       　：你们画了不同的花纹，有的是花朵、树枝、叶子，这些是来源于大自然的`花纹；那么我们还有其他什么花纹（PPT），有山水风景、传说故事，这些是来源于人们表达美好的愿望。

       　二、参观青花瓷展——观察并交流青花瓷花纹的规律。

       　1、接下来我们来参观青花瓷展咯（幼儿上前参观）

       　2、青花瓷上的花纹有哪些特点，设计师们是怎么设计的？

       　3、如果让你设计一个青花瓷，你如何设计？

       　：设计青花瓷有很多方法，比如重叠法、对称法、间隔法等等。有的从上往下画，有的从里往外画，有的从外往里画，还有从左往右画或者从右往左画。

       　三、幼儿设计、绘画——幼儿尝试用不同的线条和图案设计青花瓷。

       　1、教师引导幼儿进行创作。

       　今天老师想请小朋友们来当小小设计师，设计一只漂亮的青花瓷，看看哪个设计师能设计出与众不同的作品。

       　2、幼儿绘画，教师指导：重点指导幼儿有规律地装饰花纹和图案。

       　四、活动延伸——引导幼儿欣赏青花瓷，进一步感受青花瓷的美。

       　（播放视频）下面我们来看一段视频，看看青花瓷究竟是怎么制作的。

幼儿园大班教案 篇6

       　活动目标

       　1. 使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。

       　2.使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。

       　3.培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

       　活动准备

       　1.ppt课件:多变的云

       　2.幼儿用画纸，彩笔。

       　幼儿园课件

       　活动过程

       　一、导入（室外）

       　1.小朋友，你们看看天上的云，它是什么颜色、什么形状的？像什么？

       　（让幼儿自由讨论）

       　2.引导幼儿观察：云会不会移动？怎样移动？

       　想一想，云为什么会移动？

       　二、展开(室内）

       　1.引导幼儿了解各种各样的云。

       　（1）云会不会变成其它的样子？

       　（2）你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

       　2.通过课件，认识各种云

       　（1）讨论：为什么会有各种各样的云呢？

       　（向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）

       　（2）多变的云

       　让幼儿发挥想象，分别说说，云像什么？

       　卷云

       　多云

       　阴云

       　乌云

       　火焰云

       　彩虹

       　云海等

       　3.讨论云为什么会变

       　（向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）

       　三、结束

       　绘画：我眼中的云

       　鼓励幼儿大胆想象，画出自己喜欢的云。

       　活动延伸

       　回家和家人一起讨论有关云的自然知识。

幼儿园大班教案 篇7

目标：

       　1.初步了解京剧是我国特有的剧种。

       　2.学会装饰京剧脸谱。

       　3.尝试用京剧的形式来演唱，加深对京剧的认识。

准备：

       　1.京剧《龟兔赛跑》录音带一份。

       　2.各种没有装饰的京剧脸谱、人手一只小盆子(当锣用)、人手一只筷子。

       　3.：京剧脸谱。

过程：

       　一.欣赏京剧唱段《龟兔赛跑》感受京剧的魅力。

       　教师一边唱京剧《龟兔赛跑》一边出场。

       　师：刚才我们听了一段曲子，它与我们平时听的曲子一样吗?你们知道它叫什么名字吗?

       　幼：不一样，它叫京剧……

       　师：京剧与我们平时听的曲子有什么不一样?

       　幼：它有敲锣的、它有隆个里格隆咚，隆个里格隆……

       　：京剧是我们国家的国剧，只有我们才有的。很多人都非常喜欢京剧，就连外国人也很喜欢

       　二.结合，让幼儿了解京剧脸谱的主要特征。

       　师：你在什么地方听过或看过京剧?

       　幼：我在电视机里看到过、我在收音机里听到过……

       　师：你知道在京剧里它的脸谱是什么样子的吗?

       　幼：五颜六色的。

       　教师打开实物投影仪再问：京剧脸谱除了颜色鲜艳外还有哪些特点?

       　幼：眼睛很大、眉毛是竖着的……

       　：脸谱的色彩对比强烈、五官夸张、左右脸是对称的。

       　叁.引导幼儿大胆的装饰脸谱。

       　师：你们想不想装饰一张漂亮的脸谱?

       　幼：想。

       　教师拿出早已准备好的空白脸谱。

       　1.提出要求如下：

       　1)保持桌面的整洁。

       　2)装饰时注意颜色的对比、五官的夸张、左右脸的对比。

       　2.幼儿操作，装饰京剧脸谱。

       　教师巡回观察，并从旁指导个别能力较差的幼儿。

       　3.幼儿的作品。

       　对好的作品进行肯定。

       　三.让幼儿用京剧的形式来演唱。

       　师：现在让我们把装饰好的脸谱戴在脸上，一起来唱京剧好吗?

       　幼;好。

       　师：唱京剧的时候还需要些什么?

       　幼：锣鼓声。

       　教师让幼儿每人拿出桌下的盆子和筷子边敲锣边唱《龟兔赛跑》，并且模仿京剧中的人物动作。可从复几次。

       　延伸：让幼儿拿起锣到小班去表演给小弟弟小妹妹看。

幼儿园大班教案 篇8

       　大班区域活动:五子棋

       　活动目标:

       　1、初步了解五子棋的基本知识。

       　2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。

       　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

       　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

       　活动准备:

       　五子棋棋盘及棋子、规则介绍图

       　操作要点:

       　1、幼儿同伴面对面而坐,两人各持一色棋子。

       　2、棋子横向、纵向和斜向连成五个即为赢家。

       　3、当对方棋子两个连在一起时,就要注意了。

       　4、当对方棋子三个连在一起时,就要截住对方的棋子。

       　5、比一比,哪方最先练成五个。

       　指导建议:

       　1、鼓励幼儿以不同的位置为起点。

       　2、可引导幼儿以“锤子剪刀布”的方式决定先后顺序。

       　作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的幼儿园大班安全活动教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班安全活动教案 篇1

活动目标：

       　1、观察画面内容，分析中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。

       　2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

       　3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

       　4、细致观察和较完整表述能力。

       　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备 ：电脑软件

活动过程：

       　1、老师指导幼儿观察画面内容，分析中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。

       　“图中的什么地方？有谁？他们在干什么？发生了什么事情？”

       　2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。

       　“小兔迷路后，心情会怎样？我们一起帮助他吧！这是一件多好的事情呀”

       　3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

       　“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗？它是怎样找到的？请小朋友帮它想想方法。”

       　4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

       　活动反思：

       　通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

       　A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

       　B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

       　C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

       　D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

教学反思：

       　通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。

幼儿园大班安全活动教案 篇2

活动一

活动目标：

       　1、知道我们的生活离不开火。

       　2、了解火灾带来的危害，做到在日常生活中不玩火。

       　3、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

       　4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

活动准备：

       　火灾现场录像片段、多媒体课件"有用的火"

活动过程：

       　1、谈话，说一说在什么地方见到过火，火有什么作用。

       　2、播放多媒体课件"有用的火"，进一步了解火的重要作用，从而明白人们的生活离不开火。

       　3、观看火灾现场录像片段，请幼儿讨论当火灾发生时是谁在扑救大火。

       　4、说一说自己及其他人在生活中的一些有可能导致火灾的危险行为。

活动二：消防员叔叔顶呱呱（大小班同时进行）

活动目标：

       　1、认识消防车、消防员，体会消防员工作的危险与艰辛。

       　2、知道火灾带来的危害，掌握最基本的安全防火知识和技能，形成初步的消防意识。

活动准备：

       　消防车、邀请消防队员携带常用的消防器材来园

活动过程：

       　1、邀请小班的小弟弟小妹妹共同参加活动。

       　2、认识消防员叔叔。

       　（1）观察消防员身上的装束，这些装束有什么用。

       　（2）请消防员叔叔讲述因小孩玩火而导致火灾的实例，以及一些灭火的经过。

       　（3）请消防员叔叔演示灭火器的使用方法。

       　（4）请消防员叔叔讲述自己日常训练及工作的情况，体会消防员叔叔工作的危险与艰辛。

       　3、消防车真厉害

       　（1）借助说一说消防车与其他的车有什么不同。

       　（2）请消防员叔叔讲一讲消防车为什么要漆成红色，并装有报警器。

       　（3）车上都带有那些灭火器具，这些器具有什么作用。

       　4、请大班的幼儿告诉身边的小弟弟小妹妹，小朋友应该怎样注意防火，怎样做到不玩火。

       　5、感谢消防员叔叔能来参加活动，请幼儿一起为消防员叔叔表演节目。

活动三：制作逃生图（大小班同时进行）

活动目标：

       　1、指导幼儿学会看逃生图上的重要标志：出口、门、可通过、不可通过。

       　2、通过自己动手制作逃生图，并为自己寻找最快的逃生路线，了解火灾发生时时间的宝贵。

活动准备：

       　事先带领孩子参观幼儿园内的走廊与出口、做了一半的逃生图（大小孩子两人一张）、各色卡纸、剪刀、双面胶、水彩笔

活动过程：

       　1、讨论如果幼儿园里发生了火灾，小朋友们应该怎么办（以最快的速度离开火灾现场到达安全的地方）

       　2、了解逃生图得重要作用，有了它就可以知道自己的'位置，并尽快确定逃生路线。

       　3、出示逃生图，请幼儿观察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大门的位置，贴上相应的标志，并画出相应的逃生路线。

       　4、请幼儿为幼儿园其他班的小朋友制作逃生图。

       　要求：大小班幼儿合作完成，在原有基础上，贴上走廊、门、出口、可通过、不可通过等标志，并用水彩笔画出为自己确定的逃生路线。

       　5、将制作好的逃生图张贴在走廊等的显眼地方。

活动四：消防大演练（大小班同时进行）

活动目标：

       　1、知道在火灾发生时不能慌乱，应有秩序地离开火灾现场。

       　2、学习简单的自救方法，能够保护自己和救助他人，懂得生命的宝贵。

活动准备：

       　模拟火灾现场、毛巾、三角巾若干

活动过程：

       　1、幼儿讨论当火灾发生时应如何保护自己。

       　（1）用湿毛巾或三角巾捂住口鼻

       　（2）离开火灾现场

       　（3）注意秩序不能拥挤

       　2、设置"火灾现场"，划定危险区域。请几位大班幼儿做"志愿者"，协助其他幼儿离开"火灾现场"。

活动反思：

       　本节课属于一开题课。刚开始，老师给学生介绍一些关于火灾的知识，随后，学生根据生活经验说一说他们对于火灾的认识。当然，在学生介绍时，基本上所有的学生都在针对火源这一方面在展开讨论，而很少有学生会说一些其他方面有关火灾的认识。也可能因为老师听到的回答比较单一，因此在这一环节中，老师所花的时间就比较长。其实这也可能是因为学生对于老师所提问题没有产生更多的感知，并且学生有一种从众心理，从而导致学生回答上的贫乏。所以任老师提出应让学生在课前去搜集一些有关火灾的资料，这样，可能在课上学生的回答中会更加精彩些。这不仅是一种培养学生搜集资料的能力，而且能够节约课堂的时间。毕竟开题课应该来说比较注重学生提出问题、选出合适话题。

       　接下来，老师针对学生提出研究的问题、筛选合适的话题进行了有秩序地教学，环节也是比较清晰，学生对于问题的提出也比较的丰富。并且从提问题、选话题的过程中，老师也给学生充裕的讨论时间，充分体现老师对学生问题意识的培养，也充分体现学生在课堂中的主体地位。

       　小百科：火灾（huǒzāi）是指在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。新的标准中，将火灾定义为在时间或空间上失去控制的燃烧。

幼儿园大班安全活动教案 篇3

设计意图

       　新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。

活动目标

       　1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。

       　2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。

       　3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。

       　4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

       　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动过程

       　一、开始部分：

       　1.请幼儿自己拿椅子。

       　2.交流：取椅子的时候老师很担心，为什么?

       　二、基本部分：

       　1.请幼儿观察乘电梯视频。

       　交流：有什么办法解决这种拥挤。

       　2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?

       　3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。

       　(1)谈谈自己的看法。

       　(2)我们应该怎么玩。

       　4.请幼儿观看取彩笔视频。

       　交流：应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。

       　5.游戏：钻山洞的游戏。

       　(1)介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。

       　(2)幼儿玩钻山洞的游戏。

       　提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决?需建立什么规则。(看图样)

       　(3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。

       　小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。

       　(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则?

       　三、结束部分：

       　教师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。

幼儿园大班安全活动教案 篇4

       　活动目标：

       　1.了解发生危险时，所应采取的措施。

       　2.增强幼儿的自我保护能力和意识。

       　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

       　4.加强幼儿的安全意识。

       　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

       　活动准备：

       　活动前的经验准备。

       　活动过程：

       　1.开始部分：引入：小朋友们还记得上次有坏人来我们幼儿园吗?(防暴演习活动)今天老师带来了有关坏人的故事与小朋友分享。

       　(1)有一天，有陌生人要进入家里，可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小朋友，怎么办?(幼儿自由回答老师引导)

       　(2)有一天，坏人突然闯进了幼儿园，拿着刀要挟我们，怎么办?(幼儿自由回答老师引导)

       　2.基本部分：

       　(1)刚刚这样对不对呢?如果小朋友遇到了这种情况怎么办?

       　教师总结：如果有陌生人敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门，并且要拨打110求救。

       　(2)如果有陌生人，坏人闯进幼儿园，我么要安静得想办法。不能就站在那哭，可以跑向人多的地方或者躲起来。(在跑的时候东西掉了或者鞋掉了不能跑回去捡，躲的时候不出声，并且躲到隐蔽的地方，如：床下，桌下，钢琴下等。)可打电话求救(110)。

       　3.结束部分：

       　根据老师及幼儿的总结，请个别幼儿上前表演示范。(不对的及时纠正)。

幼儿园大班安全活动教案 篇5

       　活动目标：

       　1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。

       　2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。

       　3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。

       　活动准备：

       　《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯 T课件、随机(如一个人在家、遇到过分热心的人等)若干

       　活动过程：

       　一、引入

       　如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办?

       　(幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫)

       　教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险?你会怎么办?

       　(出现问题情境)

       　二、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”

       　1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢?

       　2、欣赏动画片

       　3、理解故事

       　(1)红袋鼠碰到了谁?(一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子)

       　(2)红袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己)

       　(3)他是怎么做的?(想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救)

       　(4)假如你也在场，你还有没有别的方法?(将问题从动画片抛向幼儿自己)

       　(5)熊奶奶对红袋鼠说什么?(肯定自救的积极行为)

       　(6)你看了这个故事，你懂得了什么?

       　三、观看幻灯、讨论

       　1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办?

       　将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。

       　2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。

       　3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍

       　四、活动延伸

       　1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并讨论，说说红袋鼠还可以怎么做?如果你也在电梯里，你会怎么办?

       　2、故事表演：幼儿自己分配故事的角色，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。

       好了，关于“《尊重他人》教案大班”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“《尊重他人》教案大班”，并从我的解答中获得一些启示。