教案详案范文_教案详案范文幼儿园

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       我很荣幸能够为大家解答关于教案详案范文的问题。这个问题集合囊括了教案详案范文的各个方面，我将从多个角度给出答案，以期能够满足您的需求。

1.幼儿园大班语言课教案及反思范文（三篇）

2.国学经典教案幼儿园范文5篇

3.精选备课教案范文

4.幼儿园小班区域活动教案范文（四篇）

5.幼儿园教案详案范文大班

6.幼儿园数学公开课教案

幼儿园大班语言课教案及反思范文（三篇）

        篇一幼儿园大班语言教案及反思：小猪变形记

        活动目标：

        1．感受故事的幽默有趣，学会用"如果……，那该多好啊！"的句式完整表述。

        2．能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。

        3．懂得不盲目模仿别人，做自己是最快乐的事情。

        活动准备：

        《小猪变形记》PPT

        活动过程：

        （一）谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。

       

        出示"小猪"，观察小猪表情，简单了解"无聊"的意思。

        教师：这是谁？它是一只怎样的小猪？（今天这只小猪有点无聊。无聊是什么意思？）

        （二）结合分段讲述故事，理解故事情节。

        1．出示"长颈鹿吃树叶"图，引导幼儿学说句式"如果我变成长颈鹿，那该多好啊！"教师：小猪是怎样看长颈鹿的？（仰视）请你来学一学。小猪接下来该怎么做？

        2．出示"小猪踩高跷"图。丰富词汇：细细长长。幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉，提醒幼儿不做危险动作，注意安全。

        教师：小猪做的高跷怎样的？（细细长长）小猪踩了高跷与刚才有什么不一样？幼儿感觉一下。

        3．引出"斑马"图，鼓励幼儿用动作、儿歌模仿小猪变成斑马的过程。

        教师：小猪走呀走，他遇到了斑马，这么高的小猪碰到了这么矮的斑马，他会和斑马说些什么呢？这时候小猪说话的语气怎么样？我们一起学一学。（学习与斑马的对话，感受小猪神气、得意的心情。）教师：斑马听了哈哈大笑起来，斑马为什么要笑小猪？斑马会对小猪说什么呢？

        教师：还没等斑马说完，哎呀···小猪怎么了？小猪摔了一跤，它会怎么想呢？（引导幼儿学说：如果我变成斑马，该多好啊！）教师：小猪会怎么做？它模仿成谁了？

        4．引出"大象喷水"图，了解小猪变成大象的过程，猜测小猪是否成功。

        5．出示"小鸟飞翔、小猪遇小猴"图，了解小猪变成小鸟的过程，讲述小猪遇到小猴的情景。

        6．出示"小猪与同伴掉泥潭"图，引导幼儿观察小猪的心情变化。

        7．介绍故事名称，教师用图示记录故事情节。幼儿讨论小猪是怎样让自己获得快乐的？

        （三）完整欣赏故事。

        （四）情感迁移与拓展。

        1．重点观察最后一幅画面，感受小猪找回自己的高兴心情。

        2．理解故事的基础上懂的：做自己才最快乐。

        活动延伸：

        表演活动：幼儿自选角色与道具，教师指导幼儿继续表演。

        课后反思：

        这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本，因此在设计课程时，我尽量安排了许多夸张的语气词，来提高幼儿对故事理解的积极性，使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的深入了解；在说说看看中，孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败，意识到做自己才是快乐的，由此而引出要好好喜欢自己。

        在延伸环节，由于事先做了调查，因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由；借此，我列举了一名幼儿，从老师和小朋友们对她的评价出发，让她意识到自己的优点多于缺点，每个人身上都有与众不同的优点，从而令该名幼儿也改变了初衷，变得更加喜欢自己了。通过这节课的介绍，孩子们对故事所蕴含的道理已掌握到位，相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中，可能会使语言课的活泼氛围推向高潮，收获更好的效果。

        篇二幼儿园大班语言教案及反思：猫的名字

        一、活动目标：

        1、理解故事内容，知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的改变而失去本来的面目。

        2、乐意与同伴讨论问题并且大胆地发表自己的想法，对寓言故事有兴趣。

        二、活动准备：

        1、猫的若干。

        2、语言磁带。

        三、活动重点：知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的改变而失去本来的面目。

        四、活动难点：理解故事内容。

        五、活动过程：

        1、出示，引出主题。

        （1）这是什么动物？你知道它叫什么名字吗？引导幼儿说说这是猫。

        （2）今天，我们要听一个有趣的故事，听听故事中猫的名字叫什么？

        2、幼儿倾听故事。

        （1）故事主要讲了什么内容？引导幼儿说说讲了一个给猫取名字的故事。

        （2）故事中猫有哪些名字？引导幼儿说说故事中的猫被取了很多名字。

        （3）为什么会给同一只猫取这么多的名字呢？引导幼儿说说取各种名字的原因。

        （4）根据幼儿的回答进行总结，感受每一个人给猫取名字的原因。

        （5）你认为谁的话最有道理，为什么？引导幼儿感知老人说得最有道理，因为猫还是那一只猫，名字的变化不能说明这只猫的厉害。

        3、经验迁移。

        （1）幼儿再次欣赏故事，

        （2）如果你的名字改掉了，你会不会变成另外一个人？为什么？

        （3）教师小结：一个人的名字只是代表称呼的一种符号，虽然名字里包含了一定的意义，但是并不能因为名字的改变而失去本来的面目。

        六、活动反思：

        在《我的名字》活动中幼儿认识了自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的小故事。在进行这一活动时就有了知识经验的积累，通过故事幼儿进一步知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的改变而失去本来的面目。在整个活动中也学到了好多的知识，知道了名字是我们每个人要接触到的，学习、工作；不管做什么作业，都必须要写上自己的名字，而名字又是一个很神气的东西，他代表了这个人。

        篇三幼儿园大班语言教案及反思：彩虹的尽头

        活动目标：

        1、能带着问题自主阅读绘本，通过观察、想象猜测画面内容理解绘本故事。

        2、欣赏绘本故事，感受绘本故事中宝贝的多样性。

        活动准备：

        1、根据绘本故事自制PPT。

        2、幼儿人手一本绘本故事书。

        活动重点：

        能带着问题自主阅读绘本，感受宝贝的多样性。

        活动过程：

        一、出示绘本，激发幼儿阅读的兴趣。

        1．出示绘本，打开绘本至环衬：今天老师带来了一本图画书，打开书这是书的环衬。你在环衬这一页看到了什么？什么东西也有红橙黄绿青蓝紫的呀？（彩虹）

        2．认识书中的主人公狐狸和獾：被你猜对了。雨过天晴，天空出现了一道彩虹，有两只小动物也看到了天空中的彩虹，你认识他们吗？

        3．狐狸和獾听说彩虹的尽头有宝贝呢！你觉得彩虹的尽头会有什么宝贝呢？（幼儿猜测想象）

        4．小朋友说了这么多的宝贝，狐狸和獾也在想：彩虹的尽头会不会有金子、银子或者宝石呢。于是呀他们决定出发去找宝贝。

        二、引导幼儿带着问题自主阅读绘本故事,初步理解绘本故事。

        1．狐狸和獾出发去找宝贝了，又会发生什么事呢？请你自己来看这本书。

        2．请你带着三个问题来看这本书，边看边想：

        （1）狐狸和獾在寻找宝贝的路上遇见了谁？

        （2）他们会告诉狐狸和獾宝贝是什么呢？

        （3）最后，狐狸和獾有没有找到宝贝？

        3．幼儿自主阅读，教师观察指导。

        三、通过提问来进一步理解绘本故事，感受绘本中宝贝的多样性。

        1．狐狸和獾在寻找宝贝的路上遇见了谁？

        2．他们告诉狐狸和獾宝贝是什么呢？（根据幼儿回答点出相应的PPT，感受宝贝的多样性）：

        （1）松鼠的宝贝是什么？为什么？

        小结：原来对于松鼠来说，食物是他的宝贝。

        （2）鸭妈妈的宝贝是什么呢？为什么？

        小结：原来对于鸭妈妈来说，她的孩子是她的宝贝。

        （3）兔子爷爷的宝贝又会是什么呢？让我们一起来听一听兔子爷爷是怎么说的？

        什么是回忆？

        小朋友你有美好的回忆吗？有没有以前发生过的事情，或者帮助过你的人，你一直记在脑海里没有忘记呢？

        小结：原来宝贝可真多，我们吃的食物是宝贝，自己的孩子是宝贝，美好的回忆也是我们的宝贝。

        3．狐狸和獾听了松鼠、鸭妈妈和兔爷爷的话后，他们有没有找到自己的宝贝呢？你从哪里发现的？

        小结：原来朋友也是我们的宝贝。

        小朋友，你的朋友在这儿吗？来，和你的朋友宝贝来握握手拥抱一下，告诉他"我是你的宝贝，你也是我的宝贝。"

        四、完整阅读绘本

        1．告诉幼儿绘本故事名字《彩虹的尽头》。

        2．师幼共同翻阅绘本，完整阅读故事。

        3．教师小结：原来宝贝不仅是我们每天都需要的食物、自己的孩子，美好的回忆、自己的好朋友也是我们的宝贝。

        活动反思：

        《彩虹的尽头》是一节语言领域的绘本教学，故事讲述了獾和狐狸在寻找宝贝的路上遇到了各种小动物，而小动物们都拥有着最珍贵的宝贝，孩子们在理解故事的基础上感悟了宝贝的真正含义。

        在活动的导入部分用“宝贝”字宝宝来导入课题，出示字宝宝之后接着进行提问：你认为什么是宝贝，为什么？孩子们联系日常生活实际表述自己的.想法，在这个环节我用：“xx是他的宝贝，她是最珍贵的”来进行总结，使幼儿来初步感知知识目标学说的句型。

        在活动的第二部分，通过利用ppt来引导幼儿观察画面，引导幼儿大胆想象猜测帮助幼儿理解每个小动物的宝贝是不一样的。这是造成本次活动超时的主要部分，当然也没有突破本次活动的难点，对其原因我进行了以下反思：

        一、重复性的提问。

        在这个环节原本设计的是幼儿说的比较多的环节，但我在进行教学时有些问题都是重复性的，比如在理解小松鼠的宝贝时，我进行提问：什么小松鼠的宝贝，为什么？这一个问题请了好几个孩子来回答，这种重复性的提问让整节活动拖沓无效。

        二、没有关注到每一个孩子。

        在提问的时候我总是只关注于那些举手的、爱表现的、大胆发言的孩子，而那些不好意思举手的孩子却没有起来回答过问题。我们时常会说：关注每一位幼儿，把爱的阳光洒在每一位幼儿的身上。在日常生活中我们或许会注意到这一点，但在教学过程中也会体现会你对每一位幼儿的态度。

        作为一名工作时间不久的新教师，还有很多的不足之处，比如：对教材还是没有理解透彻，不能及时对幼儿提出的新问题给予反馈，教育机智需要进一步提升。在以后的教学过程中需要继续积累经验，进一步完善自己各方面的素质，提高教育教学水平，不断反思总结自己。

国学经典教案幼儿园范文5篇

       　虽然课堂只有四十五分钟，但是老师所花费的时间可远远不止哦！下面是由我为大家整理的“关于小学语文教案详案范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于小学语文教案详案范文一

一、教学目标

       　1.小组内的同学分角色扮演，模拟与老师交流的过程。

       　2.和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？

二、教学重点

       　交流时，把具体的理由讲清楚。

三、教学难点

       　交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对。

四、教具准备

       　课件

五、教学过程

       　（一）谈话导入

       　1.同学们，我们经常有一些自己觉得很好的想法，但是苦于得不到别人的支持，于是很着急，很失落。你遇到过这样的情况吗？同桌相互说一说。

       　2.今天我们就来学习口语交际：请你支持我（板书：请你支持我）

       　（二）模拟交流

       　1.同学们要办一份报纸，要明确以下问题：

       　（1）办报纸的目的是什么？

       　（活跃班级文化生活，提高同学们的写作能力和阅读能力。）

       　（2）有哪些事情需要老师的帮助？

       　（在课外活动时分配出一定的时间；请老师把关报纸的质量；提供纸张和印刷）

       　（3）老师可能会提出些什么问题？你想怎样回答？

       　（大家议论一下，可以换位思考：如果我是老师，我会怎样想，怎样说？）

       　（板书：说想法，讲目的做预案，备应对）

       　2.模拟交流过程，评价同学表现。

       　（1）小组讨论，设想一下交流过程。

       　（2）礼貌诚恳地说明来意。

       　讲清楚办报的设想，说明目的。

       　设想到老师可能的担心，想办法打消老师的顾虑。

       　（3）点拨指导：

       　师：找到老师，你怎样诚恳说明自己的来意呢？

       　生：老师，我想和您说件事。

       　师：还有谁说得更礼貌一些呢？

       　生：老师，请问您有时间吗？我想和您说件事。

       　师：这样说就更容易让老师接受了。我想老师肯定会请这位同学坐下，听他来讲。接下来，这位同学要向老师说明办报的设想，他该怎么说呢？

       　生：我们想办一份报纸。

       　师：老师会怎么说？我想老师一定会问：你们怎么想到这件事？对不对？

       　生：对，我们就说一说。因为经常在订阅的报纸上看到好多学生们办报的消息，于是就有了这样的想法。

       　生：我还觉得要向老师说一说办报的好处。我觉得可以锻炼和提高我们的写作能力。

       　师：自己办的报纸同学们一定最喜欢读，那样就可以提高大家的阅读能力。

       　生：在报纸上，我们还可以发表一些建议，比如建议大家保护环境、尊老爱幼等。

       　师：设想真不错。老师还可能会担心什么呢？

       　生：谁来当主编？多长时间出版一期，时间够用吗？……

       　师：想的真够全面，比我想到的还多呢。真不错。这些问题你们都想过该怎么回答吗？

       　生：我们小组都想过了。

       　（4）各小组依次模拟表演，其他小组评价。

       　（5）教师评价。

       　（三）口语练习

       　1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。

       　说服同学，在班里成立“生物角”。

       　说服校长，在学校组织一次义卖活动。

       　2.分小组领任务，每小组选择一个任务，小组内同学扮演不同角色来交流。

       　（四）课堂总结

       　1.要说服别人，支持我们做一件事情，要学会正确的口语交际。态度诚恳礼貌；讲明设想，说清目的；做好预案，从容回答。

       　2.面对不同的人，解决不同的问题，需要注意：

       　先说想法，再把具体的理由讲清楚。

       　设想对方可能的反应，恰当应对。

关于小学语文教案详案范文二

一、教学目标

       　1、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

       　2、正确、流利的朗读课文。背诵课文。

       　3、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。

二、教学重点

       　1、认读本课十三个生字。

       　2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质

三、教学过程：

       　（一）情境导入（探究）：

       　1、同学们，你们会唱《小星星》这首歌么？今天上课前我们先听一听这首儿歌，好不好？

       　2、你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？（夜晚时候的景色）那老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？（学生根据自己的生活经验自由谈论眼中的夜色。）

       　3、今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。板书课题：《夜色》学生齐读课题。

       　（二）初读课文，识记生字（互动）

       　1、自读课文。要求：自己试着把课文读通顺，读流利，并把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。（学生按自己的方法边读课文边识字。教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注。）

       　2、小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。

       　3、开火车认读生字、生词

       　（三）再读课文，理解课文

       　1、教师范读，大家认真听。问题：听了老师的朗读，你们都听懂了什么

       　（学生听教师范读，听后自由谈论自己收获。教师根据学生的`反馈，随机板书。如：害怕——不害怕。）

       　2、师：你们理解的真好。这个小朋友开始时怎样怕黑，后来为什么又不怕了？下面同学们带着问题小声读课文，一边读一边思考这个问题。

       　3、好，哪个同学读懂了这个问题？先用自己的话说一说。

       　预设：

       　（1）开始这个小朋友胆子很小。你是从课文中哪句话体会到的？让学生练习朗读。

       　（2）后来爸爸带他去散步，他发现原来花草都像白天一样美丽。你能给大家读读这句话吗？让学生练习朗读。

       　重点抓住“原来花草都像白天一样微笑”引导学生说一说你体会到了什么。（黑夜和白天是一样美的）

       　4、师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。（学生根据自己的生活经验想象小朋友看到的美丽的事物。）

       　5、在夜晚也能看见美丽的景色，教师出示：从此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。）引导学生体会意境。

       　学生体会后展开想象，自己在漆黑的夜晚可能会看到什么？练习用书上的句式说话。进一步体会夜晚的美丽。

       　6、教师指导感情朗读课文。

       　学生练读后，各自展示。听者评议

       　（四）指导生字书写（反馈）。

       　“步”，上小下大，下面是的第一笔是竖，不要写在竖钩，右边没有点。

       　“光“第一笔是竖，不是点，第四笔横写在横中线上。

关于小学语文教案详案范文三

一、教学目标

       　1、品读童话诗《雨中的树林》，感受诗歌的魅力，激发学生创作的欲望。

       　2、引导学生学习作者的表达方式，仿写诗歌，让他们体验创作的喜悦和乐趣。

二、教学重点

       　引导学生展开合理的想象，运用拟人化的手法，仿写童话诗。引导学生在积累的同时学会运用。

三、课前准备

       　课件、背景音乐

四、教学过程

       　（一）回忆生活经验，揭题导入

       　1、孩子们，你们喜欢绵绵的、柔柔的细雨吗？（生答）你有过在雨中嬉戏玩耍的经历吗？（指名回答）可你有过在雨中的树林里玩耍的经历吗？这节课，就让我们跟随金波爷爷的脚步去雨中的树林里走一走，看看那儿究竟是个怎样的地方？你在那里又会有些什么收获呢？（揭题、读题）

       　（二）欣赏美文，积累撰写诗歌的素材。

       　1、将《雨中的树林》以一段话的形式出示。师：请大家静静聆听老师读一遍这优美的文字，大概了解一下这是个怎样的地方。

       　2、师：孩子们，下面就让我们走进 雨中的树林，自己用心地读一读。想想：当我们漫步雨中的树林，你感觉来到了一个怎样的世界呢？

       　3、指名汇报。你眼中的雨中的树林是怎样的？（板书：童话世界、美丽、新奇）

       　4、那现在除了你们，树林中还有谁？（师随生回答板书）

       　5、你愿意把你最喜欢的句子读给大家听吗？（生读）说说喜欢的理由

       　6、孩子们，雨中的树林这个童话世界可真有趣。那你想想，还会有谁也来这儿凑热闹呢？

       　7、指名说说，他们可能在干什么呢？（提示：天上的、地上的、水里的……）

       　8、孩子们，你们的想象力可真丰富！如果我们把刚才所看到的，想到的，用手中的笔记录下来，那可就成了一段精美的文字呦！只要我们善动脑，勤动手，我相信蝴蝶会在你的笔尖飞舞，花儿会悄然绽放在你的笔下，小鱼也会在你的手中舞动起来的。

       　（三）仿写诗歌，亲历创作诗歌的乐趣。

       　1、生练习写话（提示：以“雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。”为开头接着写。）师巡视指导。

       　10、交流仿写的片段，评议（提示：他的想象新奇吗？语言生动活泼吗？……被评议者如果有什么想法，也可以提出来。）。

       　过渡：孩子们，在你们的笔下，这些小事物是那么的活泼可爱，惹人喜欢。看来，老师是低估你们了。这样吧，现在我们增加点难度，把你们刚才创作的这段优美的文字变成一首诗，愿意尝试吗？

       　2、预设：怎么啦，看你们的脸色，是否觉得很为难呢？为什么？（没写过，觉得写诗太难。 ）

       　3、师：孩子们， 其实写诗歌并没有你们想象中那么难，只要掌握了其中的小窍门，你会发现写诗是一件很简单的事情。想知道小窍门吗？（想！）

       　告诉你们吧，写诗啊，其实就是把你心中要说的话一行一行竖着排列下来，就是一首诗了。 （课件出示） 相信吗？（不相信！）真的不信？那我们就耳听为虚，眼见为实，现场来试一试。（利用投影，现场把“雨中的树林”这篇简短的童话故事改成诗

       　歌的形式。）

       　4、师： 看，老师转眼间就把这篇短文变成了一首诗，而且不加一字，不去一个字。这就是我们园地三“日积月累”中的这首童话诗。请您自己美美地读一读。指名读、分小组读，男女生赛读，齐读。

       　5、那现在让你把自己刚才写的这段话改写成诗歌？你还认为难吗？为什么？（就是把文章进行适当的停顿，换行，就可以是一首诗歌了）

       　6、出示《雨中的树林》诗歌，播放音乐、学生自主改诗歌。（课件演示）

       　7、交流（台前朗诵：有请小诗人xxx ）。

       　（四）课堂总结，畅谈收获

       　1、师总结：真是没想到，我们班孩子都具备了小诗人的天赋。我想大家一定非常渴望能欣赏到来自我们班所有同学的原创诗吧，但遗憾的是时间有限。不过，课下大家可以把今天创作的诗歌修改抄好，装订在一起，汇编成书集，书名嘛，就叫《我们的第一首诗》吧。我们每人珍藏一本，我相信这会是我们永远的财富。

       　2、请学生谈谈这节课的收获。（真不错，看来这节课你是学得非常认真投入。）

       　3、老师呢，也把我们刚才课堂上发生的事写成了一首诗（课件演示），请大家快速浏览一遍，齐读。

       　（五）巩固练写，大显身手

       　师：孩子们，我们生活中很多平常看似很小的事情，其实我们都可以把它当作写诗的题材。下面可就到你们大显身手的时候了：根据今天学到的写诗的诀窍，自己试着写一首诗歌。要写的主题可以自己选择，但无论你写什么，记住一点：要分行来写！

精选备课教案范文

        国学经典是中华传统文化的文学瑰宝，现代教育应该让幼儿园的小朋友从小就接触国学经典，在学校领导的大力支持下，做了最努力的沟通，今天上午，我们洪山小学幼儿园的国学经典教育课程培训终于在优美的音乐声中拉开了帷幕。下面我精心整理了国学经典教案幼儿园范文的相关资料，希望可以帮到你!

        国学经典教案幼儿园篇一

        《小树叶》

        教学目标： 1、引导学生感受歌曲所表达的不同情感，激发他们参与音乐活动的兴趣。 2、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱。

        教学重点：

        发展学生的音乐感受力、表现力。 教学过程： 1、音乐表演游戏"小树叶"

        (1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。(2)师："现在是什么季节?秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢，你听。(发声练习"小树叶沙沙")引导孩子感受强弱和音高的不同。

        2、 教师范唱

        师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。 3、学习第一段歌词(1)范唱完提问："小树叶发生了什么事情了?

        学生回答。

        师："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗?我们一起问问它。 "(引导孩子们感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)(2)语言节奏学说歌词教师："咱们一起说说小树叶发生了什么事情。

        4、学习第二段歌词(1) 教师范唱第二段。

        师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。” (2) 语言节奏学歌词

        师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"

        5、师完整范唱

        师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"

        问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到) 6、完整的演唱师："你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱，用你的声音来表现出勇敢。" 6、尝试领唱和伴唱(1)师领唱生伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)(2)个别领唱师："谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演? 三、小结下课

        教学反思：

        本节课的教学过程中，令我感到意外的是，居然在听音乐的时候，有个孩子哭了。他告诉我：“这首音乐让人听了心里难受”。虽然孩子没有能够很好的说准确，但是我能感受到他想要表达的东西。小小年纪的孩子居然也会因为听了音乐而伤心，而且还落下了眼泪，可见，我们在平时的教学过程中，千万不能忽视了孩子的情感教育，哪怕是年纪小的孩子，他都有他自己的内心世界。

        国学经典教案幼儿园篇二

        《三字经》教学设计

        教学目标：

        1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”，体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。

        2、通过学习，明白更深刻的道理。

        教学准备：《三字经》故事，音乐磁带，《三字经》朗读磁带。

        教学过程

        一、多种方式，复习旧知。

        二、诵读感悟

        1朗读原文，读通读顺。

        (1)师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。

        (原文：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。)

        (2)学生自由读，要求：边读边划出不认识的字，借助拼音多读几遍。

        (3)同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。

        (4)指读，随时正音。(5)小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。

        (6)开火车读，看哪列火车读得又快又准。

        2、、诵读原文，读出节奏韵律。

        (1)读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(放《三字经》的朗读磁带。)

        (2)试着自己读一读。(3)指名读，生评，师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)

        (4)拍手打节奏，齐声背诵。

        3、质疑释义。

        (1)同学们，真聪明!那这章《三字经》说的是什么意思呢?在读的过程中，你读懂了什么?还有什么不懂的地方?

        (2)在汇报、质疑中，体会原文的含义。

        (3)你们学明白这段故事了吗?那就请听同学来讲一讲吧!(配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。)

        (4)小结：只有知道这些，才能让学生学到更多的知识，对我们的学习有很大帮助。

        三、拓展升华

        在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你学习的?你喜欢他们的方法吗?说说理由。

        四、课外延伸。

        1、正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。

        2、亲自查阅有关今天学的《三字经》中的典故，小组合作试着表演。

        国学经典教案幼儿园篇三

        第一节

        课前：

        ① 准备教材：初读本，唱唐诗，教学cd

        ② 准备宣传vcd，

        ③ 点名单：了解学生结构，是否交费报名

        ④ 弟子规总叙的卡片

        ⑤ 检查电源以及播放设备

        ⑥ 其他：黑板、水笔、粉笔、纸巾、时钟表

        过程：

        一、静定10分钟

        1自我介绍①老师自我介绍 ②学生自我介绍

        2静定训练：①音乐[一上课就播放]

        ②用游戏方法导入规则

        ③语言暗示a[聪明的一休]b想一想：长相、1+1

        ④睁开眼睛，再来一次：口令三二一。⑤睁开眼睛：点名

        二、大学20分钟

        1第一自然段①听②跟读③指读的引导[一字一音]④小游戏：手指要指 ⑤跟磁带读，老师辅导指读

        2预习第二自然段

        三、唱唐诗《静夜思》15分钟

        1读原文2小组过关3听cd 4 唱听cd 两遍 5大合唱

        四、休息10分钟

        1老师找孩子聊聊天，提示孩子上洗手间 2助手将提供借阅的vcd发给家长

        2集合口令：击掌三声，口令十九八七……三二一“静定一分钟”

        五弟子规1—2小节

        1跟读总叙 两遍 2指读一遍 3后三小节两遍 4看卡片 5通读一遍

        六、总结：

        1静定的规和口令 2指读的方法 3作业[学而时习之] 4奖品：荧光棒

        国学经典教案幼儿园篇四

        (一)教学目的：

        培养同学热爱自己的国家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活习俗等、培养学生的礼貌习惯和表达能力。

        (二)教学内容：

        学习《弟子规》

        (三)教学过程：

        教学一：老师讲经典，学生学经典

        1、导入：当奥运会我国运动员获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗，问小朋友会怎么样?激动、高兴、鼓掌等。

        2、中国历史悠久，古代有四大发明(造纸、_、印刷、指南针)。

        现在我们的国家日益富强，我们国家制造的产品畅销全世界。说明我们的人民聪明有智慧。你做为一个中国人应该感到无比的自豪和骄傲。

        3、介绍学习的意义：讲解：我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个同学都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。如果大树的根部断了，请问小朋友这棵大树还会长吗?那我们作为叶子还会活吗?我们的传统文化中断了。比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了。接着讲解《弟子规》是教小朋友学习礼貌、学习做人方面的书。现在的国人礼貌欠缺。具体举例说明：不会打招呼、不行礼，随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。比如坐公共汽车不能给老者让座等。道德方面：自私自利、以我为核心，骄傲、懒惰、不讲诚信等等。那么怎么来挽救呢?就是要从小来学习《弟子规》。学习礼貌、学习做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬师长，兄弟姐妹友好相处。做一个勤劳勇敢、诚实守信的人。

        4、讲解内容：

        讲解一：总序：圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例;父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。悌：代表顺从兄长。次谨信：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。：谨慎。做事要慎重小心。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。泛爱众——泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德)，如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。

        总结：为什么要学习《弟子规》?因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。入则孝——过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长

        辈“请安”。入;也是指在家中。

        讲解二：父母呼应勿缓：父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。父母命行勿懒：父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。或者高兴做就做，不高兴做就不做。父母教须敬听：父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。否则，就是一个不听话的孩子。父母责须顺承：小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝，而且顺。

        教育讲解：外出要向父母秉告，免得父母为自己担心。比如;早上去上学时要跟父母说：“爸爸妈妈，我上学去了!”放学回来要先向家长报平安。“爸爸、妈妈我回来了!”生活要有规律，免去父母牵挂。养成好的生活习惯，对自己一生都有帮助。

        事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏：苟：如果、假使

        小朋友无论做什么事情，都必须经过父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的错误。如果你擅自做了，作为晚辈你是没有道理。

        举例说明：1、私自到外边去玩，去游泳，去“网吧”，去不安全的地方，会有危险发生时，家长帮不了你。

        2、随便把家中的物品赠与他人，如果是家长有用的东西，你不

        知道，就会造成错误。例如：一个小孩把家里的很有价值的邮票，送给了同学。当家长发现时，早被同学扔掉了。随便支配家长的财产，会养成大手大脚的坏习惯。也会培养他人的贪占心。

        3、在家里不可随便玩电、玩火，玩危险的玩具。

        4、不可养成随便花钱的坏习惯。(压岁钱的支配)

        物虽小勿私藏苟私藏亲心伤苟：(同上)看见别人再好的东西，不可将它据为己有。即使是再小的东西，哪怕是一块橡皮，一只铅笔，都不该拿人家的。从小去掉自己的贪占心，长大才不会犯错误。如果是随便乱拿了人家的东西，被别人发现了，父母会为你的行为而感到羞耻。

        总结：本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。养成良好的生活习惯。习惯从小事做起，从一点一滴做起。

        亲所好、力为具、亲所恶、谨为去：好：喜欢恶：厌恶父母亲喜欢你做的事情，你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。力：是尽我们的力量。父母厌恶的事情，你要小心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯。例如;父母喜欢让我们好好读书，将来有能力做事。可我们不愿学习，一心贪玩，这就是不够孝心。还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架，那我们就尽量不让家长为我们操心。做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做?用心体会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人?亲所好、力为具、亲所恶、谨为去：好：喜欢恶：厌恶父母亲喜欢你做的事情，你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。力：是尽我们的力量。父母厌恶的事情，

        你要小心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯。例如;父母喜欢让我们好好读书，将来有能力做事。可我们不愿学习，一心贪玩，这就是不够孝心。还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架，那我们就尽量不让家长为我们操心。做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做?用心体会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人?

        讲解三内容：亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤：父母双亲从小到大，给予了我们无微不至的关爱，待我们恩重如山。我们自然就应该孝养他们。可是也有的家长不喜欢甚至讨厌孩子。或者管教孩子过于严厉，缺少方法。那么做为儿女应该怎样对待父母呢?是不是父母对我们好，我就对你们好。你不喜欢我，我也不孝敬你呢?亲有过、谏使更、怡吾色、柔吾声讲解内容：父母也有过错的时候，我们做小辈的也不希望别人耻笑自己的父母，那么我们怎么劝他呢?一是不要在大庭广众之下，去谈父母的过错。让父母没有面子。他就不会接受我们的劝谏。二要等父母高兴的时候，小朋友说话也要柔和，面带笑容。不要理直气壮，一副盛气凌人的态度。话要说的尽量婉转，让父母感到我们不是在挑他的毛病，真心的为他好。他才能够接受我们的劝谏。谏不入、悦复谏、号泣随、挞无怨：往往有的时候，我们小孩子说话，大人是不会在意的。可是我们真心希望父母能够改掉自己的毛病。那就得不怕父母生气，也要劝谏父母。哪怕父母要打我们，我们也毫无怨言。只要父母能理解我的真心就值得了!

        教学二：诵经典

        (第一步)方法：老师领读、学生跟读，老师指点节奏，和个别难读字音。

        (第二步)全部同学齐读，教师注意纠正，语气语调。

        国学经典教案幼儿园篇五

        一、教学目标：

        1、品读古诗，感悟诗情;

        2、诵读文言经典，感悟人生哲理;

        3、赏析美文，提高鉴赏能力;

        4、增强对人类文化的热爱之情

        二、教学重点：

        1、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。

        2、开放式教学：有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。

        三、教学准备：

        1、学生背诵印发的小册子中的内容。

        2、学生背诵《满江红》《少年中国说》

        3、学生学唱《水调歌头》。

        4、各小组选择自己喜欢的诗词或美文，并精心准备，把握节奏、感情、声音大小、人员安排多种多样。

        四、教学过程：

        (一)导课：人类在历史发展的进程中，创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。

        今天，就让我们再一次在经典诵读比赛中感受经典文化的艺术魅力。

        (二)措施与要求

        “诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：(1)保证诵读时间。每周一、三、五早读时间及每周的晚自习时间为诵读时间，天天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的教学。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”教学，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

        (2)教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

        (3)布置作业时，可以加入诵读内容。语文教师要天天抽查学生，动员学生互动检查;表扬先进，鼓励后进;以班级为单位进行诗文诵读交流汇报，我们尝试开展各种教学，培养学生的个性才能。如唱演诗文，陶冶审美情趣。为古诗文配曲谱，让学生进行演唱或演奏;如诗配画，彰显创新才能。古诗的特点是诗中有画，画中有诗。让学生通过书法、绘画来表现自己脑海中诗中描写的画面，谋求一种与众不同的理解;如创用诗文，提高思辨能力。即引导学生把诗或文改编成一个个课本剧，展开丰富的联想，再现古诗文的意境，理解诗意，充实内容;如改创诗文，培养创_好。在学生学习了古诗，对其形式、意境、构思等

        知识有了一定的了解后，教师再加以适当的点拨、诱导，触发学生的灵感，让他们学习诗中的写作手法，改创诗文。学生把对经典诗文的喜爱倾注在各种教学之中，表达于他们精心设计的手抄报以及精心撰写的读后感上。丰富的教学调动了学生们诵读的热情，校园内到处可以听到朗朗的诵读声

        五、教学总结

        通过诵读经典诗文教学，引导师生养成了爱经典诵诗文的习惯，培养了学生诵读的兴趣，增加了小学生对中华经典诗文的了解，提高了学生的人文素养。在开启学生心智、陶冶学生的性情，培养学生的素质方面取得了一定的效果。今后我还要把这项教学深入开展下去，并力争取得更好的效果。

幼儿园小班区域活动教案范文（四篇）

       　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。以下是我为您整理的精选备课教案范文，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：备课教案范文

       　教案内容分为：教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学方案、教学反思 范例如下

       　教学内容：冀教版《数学》六年级上册第14、15页。

       　教学目标：

       　1.结合具体事例，经历求比值、认识比的基本性质、化简比的过程。

       　2.了解比的基本性质和分数的基本性质的关系，能运用比的基本性质简比。

       　3. 体会数学知识间的内在联系，了解“黄金比”在生活中广泛应用。

       　教学重难点：

       　教学准备：一只毽子，分数的基本性质、比的基本性质写在纸条上。

       　教学反思：

       　补充说明：

       　单元分析(数学、语文每单元教学之前要写整单元的单元分析)，内容包括：

       　一 单元教材分析;

       　二 学生情况分析;

       　三 课时安排：如 数学：《统计》单元 共需要( )课时

       　语文：1课《桂林山水》：共需要( )课时

       　2课 ：共需要( )课时

       　教案编写补充说明：

       　1 整篇教案本着节俭的原则：字号(小四 宋体 固定值：20磅)(页边距：上下左右2厘米) (设置：双面打印)教学反思根据所留空地，写出适当 内容。

       　2 教案原则上正反面一页，数学一课，语文一课时。

       　3 数学一课时一反思，语文一课一反思。

       　4 在复案时，要有批注、有勾画，可以用不同颜色的笔体现。体现培养学生的学习习惯

       　备课教案模板。

       　5 在写教学反思时：

       　(1)本节课的成功之处;

       　(2)本节课的不足之处;

       　(3)对本节课的好的建议。

       　(4)关注学生的学习习惯方面的反思。

篇二：精选备课教案范文

       　教 学 目 标

       　过程与方 法 情感、态 度与价值 观 教学重点

       　2.1 培养学生的空间想象能力，从空间的线线垂直过渡到线面垂直，逐 步培养和发展学生的几何直观和空间想象能力 2.2 通过对判定定理和其推论的证明及应用，加强学生逻辑思维能力和 推理论证能力的培养 3.1 利用线面垂直的判定定理的发现及概念，有效解决它在实际生活中 的应用 3.2 培养学生的创新意识及团队合作精神，提高学生学习数学的兴趣 使学生了解直线与平面垂直的概念，直线与平面垂直的判定定理及应用

       　教学难点

       　让学生理解直线与平面垂直的判定定理证明思路 “问题探究式”教学法，通过学生发现问题、分析问题和解决问题的过 程，让学生主动参与到教学和学习活动中来，形成以学生为中心的探究 性学习活动。 教学过程

       　教学方法

       　教学环节及时 间

       　教师活动 问题 1：空间中两直线有什么样关系? 问题 2：平面内如何判定两直线垂直? 问题 3：在长方体中那些棱是互相垂直的?

       　学生活动 自由作答

       　1.复习引入(5 分钟)

       　引导学生利用手中两支笔，由垂直相交，经 过平移其中一条，得到异面两直线垂直的情 形，从而引出空间两直线垂直的定义 空间两直线垂直的定义——如 空间两直线垂直的定义 果两直线相交于一点或经过平移后相交于一 点，并且交角为直角，称这两直线互相垂直。

       　2.问题探究(8 分钟)

       　①请同学们观察，说出旗杆与地面、高 楼的侧棱与地面的位置有什么关系? ②请把自己的数学书打开直立在桌面上，观 察书脊与桌面的位置有什么关系? ③请将①中旗杆与地面的位置关系画出相应 的几何图形。 回答以上问题后思考：①一条直线与平面垂 直时，这条直线与平面内的直线有什么样的 位置关系? ②多媒体演示：旗杆与它在地面上影子的位 置变化。 定义： 与平面α内的任意一条直 内的任意 定义：如果直线 l 与平面 内的任意一条直 线都垂直， 与平面α互相垂 线都垂直，我们就说直线 l 与平面 垂 直，记作：l⊥α.

       　分组讨论， 并派代表回答 问题 请学生用文字语言描述 运算法则。

       　观看多媒体演示， 并初步 得出直线与平面垂直的 定义。 在老师的指导下明 确相关概念。

       　直

       　线 l 叫做平面α的垂 线，平面α叫做直线 l 的垂面.直线与平面 垂直时，它们唯一的公共点 P 叫做垂足。 问题： 一条直线垂直于平面内的一条直线， 1、 这条直线一定垂直于这个平面吗? 2、一条直线垂直于平面内的无数条直线，这 条直线一定垂直于这个平面吗? 3、一条直线垂直于平面内的两条平行直线， 这条直线一定垂直于这个平面吗? 4、一条直线垂直于平面内的两条相交直线， 这条直线一定垂直于这个平面吗? 学生思考讨论， 可以利用 几只笔来演示。 前三个问 题学生比较容易理解， 第 四个会有争议， 可以暂时 设一个疑问。

       　5、应用举例(8 分钟)

       　同学独立完成， 注意解题 步骤

       　6、课堂练习(8 分钟)

       　学生练习，练习 A，3、4 题

       　注重解题步骤， 独立完成。

       　7、归纳小结(1 分钟)

篇三：精选备课教案范文

       　一、如何备课(备本班幼儿及幼儿家长，备知识，备自己，备材料)

       　(1)、备教材

       　教材包括教师用书、幼儿用书、参考资料、电化教材等。它反映的是大纲的内容和要求，把每一个领域的目标反映的更加具体和清晰，有了教材，老师才能得心应手，有了教材，幼儿才能学有所依。

       　(2)、备教参

       　做到“给学生一杯水，自己要有一桶水”， 教师要广泛阅读有关教学参考资料，开拓知识视了解幼儿的年龄特征、个野，掌握新知识，充实和完善自己的教学内容。

       　(3)、备幼儿

       　性差异、兴趣爱好、性格气质。

       　了解幼儿的学习方式、学习习惯和思维特点。

       　了解幼儿的最近发展区、现有水平、现实需要。

       　因人而异、因材施教、因势利导。

       　(4)、备方法

       　备方法就是在解决“教什么”的基础上，落实“怎么教”的问题。即根据教学目标、教材内容和幼儿实际进行教学法的设计、选定和加工。方法是一个教师教育理念、教育知识、教育经验、教育能力、教育智慧的综合体现，因此，它是备课的高层次内容。

       　幼儿园常用的教学手段有：实物、图书、、挂图、幻灯片、照片、录音带、碟片以及自制教具等。

       　活动法：实验法、游戏法、操作练习法

       　直观法：观察法、参观法、演示和示范法

       　口授法：谈话与讨论法、讲解与讲述法 (5)、怎样备?

       　A、单元备课。在每个单元活动开始前，围绕大主题设定单元小主题，从周一至周五设计安排好一周教学活动及相关各类活动。

       　B、课时备课。主要开展“一课三研”讨论。第一次讨论教学目标、教学重难点，使用的教学方法、手段，形成基本的教案。第二次讨论教案的设计是否适宜、恰当等，并提出修改意见。第三次讨论在第二次研讨的基础上形成成熟、完善的活动方案。

       　二、备课过程中需要思考的问题

       　1.选择恰当的教育内容

       　是否是本班幼儿感兴趣的内容及本班幼儿可能的兴趣点或关注点? 是否贴近幼儿的生活经验?

       　与幼儿的原有经验的结合点是什么?

       　是否对幼儿的学习尤其是思维的发展有挑战和思考的空间? 是否能整合多领域经验的学习?

       　该教育内容的重点和难点是什么?

       　2.确定适宜的教育目标

       　(1)与此学习内容相关的核心教育价值是什么?幼儿需要学习的关键经验是什么?

       　(2)幼儿与此关键学习经验相关的已有经验是什么(包括幼儿在情感、态度、认知和技能水平、能力发展等方面的已知、已会)?

       　(3)针对本次活动期望幼儿可以获得的具体学习经验(有挑战性但通过努力可以达到的操作性经验)是什么?

       　(4)不同经验和能力发展水平的幼儿可能会遇到的问题及可能达到的不同标准是什么(对教育目标的分解)?

       　3.梳理有线索的教育过程

       　(1)每一个教学环节的具体目的是什么?与教学目标之间是什么关系?

       　(2)教学重点是如何贯穿在每一个环节中，并一步步接近目标的?

       　(3)教学难点体现在哪些环节中?突破的关键点在哪儿?需要用什么方式去帮助幼儿突破?

       　(4)如何关注到不同经验、水平和发展需要的幼儿，如何帮助他们在原有基础上获得不同程度的提高，并都获得属于自己的成功感和自信心。

       　(5)是否需要在生活中先进行经验的感知和积累，或在生活中进行经验的运用?

       　(6)是否需要在区域活动中进行经验的准备和积累，或进行经验的练习、巩固与运用?

       　(7)是否该与家庭教育相结合，与家长合作的结合点在哪儿?

幼儿园教案详案范文大班

       幼儿园小班区域活动的教案1

        活动设计

        幼儿在享受成人的呵护时，其实也在渴望着当一回“大人”。本次活动旨在满足幼儿这一成长中的心理需要。以幼儿最喜爱的角色游戏“娃娃社区”为载体，让幼儿在成人的角色状态中自然地学习掌握“使用勺子”这一基本生活技能，同时也体验关心他人的情感。

        活动目标

        1、会使用勺子。

        2、能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。

       3、体验成长的快乐。

        活动准备

        1、材料准备：用可口可乐塑料瓶制成的各种“可乐宝宝”（要求：嘴巴有大有小）。另外准备各种大小的勺子、各种豆子（**、红色、蓝色、绿色）。

        2、知识准备：认识几种豆子、有一定的角色意识。

        3、环境准备：场景设置如下。

        过程建议

        1、幼儿来到娃娃社区，对生动可爱的“可乐宝宝”产生兴趣。教师简单介绍“蛙娃家”和“幼儿园”。

        师：“瞧，宝宝肚子里空空的，饿极了。请能干的孩子去娃娃家当爸爸，妈妈；去幼儿园当老师，给宝宝们喂豆子吃。”

        2、请1～2名幼儿探索喂“可乐宝宝”的方法，教师在一旁纠正讲解正确动作。

        3、教师提出游戏要求：不撒饭，学说礼貌用语。

        4、幼儿自选角色，进人社区，合作玩游戏“给宝宝吃豆子”，提供分层教学材料：能力弱：喂饼干、糖果能力中等：大勺、小勺能力强：筷子（极个别）

        5、比一比“谁的宝宝吃饱了”。

        延伸提示

        1、幼儿操作熟练后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。

        2、给娃娃吃各种形状的饼干，饼干形状与嘴巴形状要对应。

        幼儿园小班区域活动的教案2

        活动目标：

        1、认识数字1—5，能进行点数。

        2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。

        3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。

        4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。

        能较好使用胶水。

        5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。

        活动准备：

        娃娃家：餐具和厨具、娃娃。

        语言区：图书、字卡。

        美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。

        科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。

        活动过程：

        一、引入：

        小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么？幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。

        二、认识各区

        1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。注意，用完的东西要放回原处哦。

        2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗？

        3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么？有有数字宝宝，你认识这些数字吗？能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的？我们一起做一做好吗？

        三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要互相谦让。

        四、幼儿活动，教师指导五、讲评，展示作品六、活动结束，整理材料。

        幼儿园小班区域活动的教案3

        活动目标

        1、幼儿能正确使用勺子。

        2、注意安全操作。

        3、让幼儿爱护小动物。

        活动准备

        黄豆若干；小勺子若干。

        活动过程

        一、导入。

        小朋友们，老师今天带来了几个小动物，他们都很饿很饿啦，可是它们太小了，我们需要给小动物喂食物。

        二、活动过程。

        （1）和幼儿一同讨论勺子的作用。

        （2）和幼儿讨论怎样使用勺子。

        （3）介绍用勺子怎样来盛豆子，并且向幼儿介绍豆豆的安全使用。

        A、勺子使用的安全，不能抢勺子，也不能用勺子打人戳人。

        B、安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

        C、延伸到其他小豆豆之类的东西，也不能随便放在嘴里耳朵里和鼻孔里

        （4）教师示范怎样喂豆豆给小动物。

        （5）让幼儿自己尝试给动物喂豆子，锻炼幼儿的手部肌肉。

        三、总结。

        总结如何给小动物喂豆豆，并且培养幼儿热爱小动物的情感。同时要注意强用勺子和豆豆的安全。

        幼儿园小班区域活动的教案4

        活动目标：

        1、学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

        2、对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。

        活动重点：

        学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

        活动难点：

        用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

        活动准备：

        1、人手一份橡皮泥

        2、泥工板一块

        3、老师范例一个

        4、火柴棒若干盒

        活动过程：

        一、活动开始。

        1、有一种小动物，它全身都是刺，当发生危险遇到了敌人的时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就伤害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回洞里去，你们知道这是什么小动物吗？

        2、老师：对啦，那就是刺猬，今天我们就要一起来做一只小刺猬。小朋友们看一看，刺猬身上有什么啊？

        幼儿：对了，有许多许多尖尖的刺。

        3、老师：刺猬身上有很多刺，这些刺是尖尖的形状是用火柴棒做的，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的半圆形！再给它添上脚，脚用小小的圆来表示吧！大家看一看。

        4、出示老师的范例，一边讲解一边引导幼儿观察。

        二、基本部分。

        （分发操作材料）

        老师：现在呢，老师就把橡皮泥和泥工板发给小朋友，请你们把橡皮泥放在桌子中间，我们现在开始来做小刺猬啦！

        老师分发橡皮泥，和泥工板，请小朋友们拿出一团橡皮泥。

        老师：我们先来做刺猬的身体，揉成椭圆形，然后我们把长长的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的这一头留在外面。我们来做刺猬的头部，头部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了吗？

        （幼儿继续操作）

        老师：好的，现在大家一起来用少量的橡皮泥揉成刺猬的脚吧，只要用一点点的橡皮泥就可以了。

        一、幼儿园小班区角活动教案的设计与指导（五篇） 二、幼儿园小班区角活动教案范文（三篇） 三、幼儿小班区角活动教案设计范文（四篇） 四、幼儿园小班户外活动教案设计范文（三篇） 五、幼儿园小班体育户外活动教案范文（五篇） 六、幼儿园小班户外游戏活动教案及反思（四篇） 七、小学课间活动安全教育教案设计（两篇） 八、幼儿园大班安全教育活动教案设计（三篇） 九、幼儿园中班安全教育活动教案（三篇） 十、托班户外游戏活动简单的教案设计（三篇）

        三、评价活动。

        老师：现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小朋友们把你的作品放在桌子上，老师来看一看吧。

        （表扬操作较好的幼儿）

        四、收拾材料。

        五、活动结束。

        老师：好了，现在请小朋友们把橡皮泥装起来放在桌子上，大家先一组一组把橡皮泥拿上来，收拾好了橡皮泥再把泥工板像传书一样给火车头。

幼儿园数学公开课教案

       　对于教案，教师需要认真准备，确保教案内容合乎教学进度，教学任务完成后能达成教学目标，使幼儿学有所得。下面是由我为大家整理的“幼儿园教案详案范文大班”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案详案范文大班（一）

一、教学目标

       　1、初步熟悉小学的校园环境和小学生的学习生活；

       　2、知道自己即将进入小学，成为光荣的小学生了，激发幼儿园入学的愿望。

二、教学准备

       　联系好附近一所条件较好的小学（实验小学），请一年级准备一节算术课或一节语文课。

三、教学过程

       　（一）导入活动

       　老师：“再过几个月，小朋友都要离开幼儿园，上小学去读书了，你们想不想去看看小学哥哥姐姐究竟是什么样子的呢？”

       　幼儿：“想！”

       　老师：“好，今天我们就一起去实验小学参观，小朋友们要仔细看看小学和幼儿园有哪些不同，看看小学生是怎样升旗，怎样上课的。

       　（二）参观小学校

       　1、参观传达室

       　（1）、一走进校门，就看到有一间房间，这是什么地方？（引导幼儿问问门口的老伯伯，认识字的小朋友可以读一读牌子上的字）

       　（2）、传达室是干什么用的？（请门房间的老伯伯作介绍：传达室是为了小朋友的安全，不让外边的人随便进来，小学生也不能随便出去）

       　2、参观大操场

       　（1）、让小朋友在大操场上从这头跑到那头，感受大操场很大。

       　（2）、老师：“小学的大操场和幼儿园的操场比一比哪个操场大？为什么小学的操场那么大？（小学生比幼儿园小朋友多）

       　（3）、看一看操场上有些什么运动器具？

       　（4）、老师总结：“小学操场上的运动器械比幼儿园多，比幼儿园大，有的运动器具很高。有跳高、跳远用的沙坑，有打篮球用的篮球场、有向上爬的竹竿，还有双杠、单杠等，有的是高年级的哥哥、姐姐锻炼身体用的，有的是一年级小朋友玩的，玩运动器具时要注意安全。

       　（5）、观看小朋友升旗、早操。

       　引导幼儿观看许多小朋友在操场上排着整齐的队伍，升旗时戴红领巾的小学生是怎么做的？戴绿领巾的小学生是怎么做的？看一看小学生做操时的精神，动作和队伍。

       　（三）参观小学生的教室，并同幼儿园活动室作比较

       　1、小学的教室比幼儿园大，所以说是“宽敞的教室”。

       　2、小学的客桌椅同幼儿园的不一样，是两个人用一张桌子和椅子，称为“双人课桌椅”。

       　3、教室里两块大黑板，一块是老师教小学生学算术、语文、绘画时用的，一块是小朋友自己写字画图的。

       　4、老师：“幼儿园的活动室里有玩具橱，小学的教室里为什么没有？（启发幼儿谈后老师小结：因为小学是小学生上课学习的地方，他们上午下午都要上课，下午不睡午觉，每上完一节课休息一会儿又要上第二节课，小学生玩的时间比我们幼儿园小朋友少，所以教室里就没有玩具橱了）

       　（四）观看小学生上课

       　1、听一听小学生上课前要响几次铃？听了第一次铃声告诉幼儿这是预备铃，小学生是怎样准备上课的？

       　2、提醒幼儿见到老师主动问好，并引导他们要像小学生一样坐端正。看看桌上的学习用品放的位置。

       　3、听小学老师上课，看小学生怎么动脑筋举手回答老师体温，如何注意听讲。

       　4、下课后小学生干什么么？（有的自己放松一会，有的自己走到厕所小便作准备工作）

       　（五）回到幼儿园

       　老师：“今天我们参观了什么小学？看到了什么？应该怎样准备做个小学生？”（请幼儿交流）

四、教学延伸

       　可组织去年入小学的离园哥哥姐姐开个见面会，让幼儿向一年级的哥哥姐姐提问题，让他们对小学有更进一步的了解。

幼儿园教案详案范文大班（二）

一、教学目标

       　1.学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征。

       　2.初步能有目的地设色、配色，在教师的引导下回绕主题安排画面。

       　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

       　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

       　5.培养幼儿的欣赏能力。

二、教学重点难点

       　重点：学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征。

       　难点：初步能有目的地设色、配色，在教师的引导下回绕主题安排画面。

三、教学准备

       　小水滴、事先丰富幼儿对“水滴”形状的认识。

四、教学过程

       　（一）探索响声、表达感受。

       　教师播放一段水滴的录音，让幼儿仔细听，这是什么声音？

       　（二）了解观察小水滴的形状。

       　小水滴长得怎么样？小水滴看到的世界是怎么样的？

       　（三）欣赏宣传画，观察画面的布局和配色。

       　1.这幅画和我们以前的画有什么不同？

       　2.它主要运用了哪些颜色？为什么？

       　（四）幼儿作画，教师巡回指导。

       　假如你是小水滴，你希望看到什么呢？

       　（五）展示交流与宣传。

       　将幼儿的宣传画张贴，并向幼儿园的小朋友们宣传。

五、教学反思

       　在绘画这一环节，我引导幼儿将小水滴拟人化画处小水滴的各种表情，丰富而又富有情趣，幼儿绘画兴趣高，再将评作品这一环节，小朋友都争着讲述自己的作品，场面有点混乱，今后我应讲究一点策略，让幼儿即得到认可有成分体验绘画的快乐，分享艺术带来的美，熏陶幼儿的审美能力。

幼儿园教案详案范文大班（三）

一、教学目标

       　1、在说说、画画、做做中了解人的表情是多种多样的，不同的表情代表不同的心情。（认知）

       　2、懂得调节自己的情绪，保持愉快的心情。（技能）

       　3、体验不同情景下带来的不同心情。（情感）

二、教学重点难点

       　重点：认识不同的表情，指导不同表情代表的不同心情。

       　难点：懂得调节自己情绪的方法。

三、教学准备

       　可变化的大表情娃娃脸（四幅），带有不同的表情如：高兴、生气、难过、害怕等、小镜子。

四、教学过程

       　1、谈话导入

       　（1）今天天气真好，我觉得很高兴，你能看出我很高兴吗？你从哪里看出来的？（引导幼儿观察老师的表情）

       　（2）遇到什么事情时，你会很高兴？

       　（3）除了笑，生活中我们还有很多别的表情，你知道有哪些吗？

       　2、认识各种不同的表情（重点环节，通过照镜子来认识自己的各种表情）

       　（1）游戏照镜子：请幼儿对着小镜子做做不同的表情。

       　（2）除了笑，你还会有哪些表情？遇到什么事情时会出现这种表情？（请个别幼儿讲讲自己的什么表情）

       　（3）出示表情娃娃，补充幼儿的讲述。（高兴、生气、悲伤等等。）

       　（4）讨论：有了不好的情绪怎么办？（难点，讨论之后最好让幼儿练习一下，比如不开心时转移注意力、找好朋友、发泄等方式让幼儿尝试一下，找到自我调节的好方法）

       　生气（悲伤、愤怒等等）的时候你会想什么办法让自己开心呢？

       　3、游戏：学学我

       　（1）教师变化表情，幼儿模仿并说出这是什么表情。

       　（2）幼儿两人一组游戏。

       　4、小结：今天我们认识了不同的表情，知道了不同表情的意义，我们每个人都会在不同时候有不同的表情，大家要正确的面对自己的情绪和心情，不要将感受藏在心里，只要我们的表现方式不伤害自己和别人，我们都可以勇敢的表现出来。

       　最后，希望小朋友还有我们身边所有的人每天都有一个好心情，每天都高高兴兴。

幼儿园教案详案范文大班（四）

一、教学目标

       　1. 能比较专注地观看小乌龟爬行“画画”。

       　2. 对线条绘画产生初步的兴趣。

二、教学准备

       　1. 小乌龟一只。

       　2. 大白纸一张。

       　3. 色彩鲜艳的颜料两碟。

三、教学过程

       　1. 把白纸铺在地上或桌上，幼儿围坐在四周。

       　2. 出示小乌龟，引起幼儿的兴趣并导入活动。

       　3. 让蘸了颜料的小乌龟在白纸上随意爬行。

       　4. 随时用语言提示幼儿仔细观看（或念简单的儿歌），激发幼儿的观察兴趣。如：小乌龟，爬呀爬，爬出一幅美丽的画。

       　5. 引导幼儿简单说说小乌龟画的画像什么。

        幼儿园数学公开课教案范文5篇

        作为一位不辞辛劳的幼儿园教师，时常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的重要条件。下面是我给大家整理的幼儿园数学公开课教案，希望大家喜欢！

       

幼儿园数学公开课教案精选篇1

        活动目标：

        引发幼儿学习单数双数的兴趣。

        培养幼儿边操作边讲述的习惯。

        发展幼儿的观察力、空间想象能力。

        活动准备：

        课件PPT，单数，双数磁性字卡，红包，1元硬币一个，1元纸币一张，1到6数字磁性卡片，黑板。

        活动过程：

        一，师幼问好

        二，话题引入

        教师出示红包教师：这是什么？（红包）是的，红包，过年的时候长辈们都会给我们小朋友一些压岁钱，有了这些压岁钱，就可以买自己想要的东西了，你想要买什么呢？

        幼儿：__

        教师：嗯，有想买__那我们上哪儿去买这些东西啊？

        幼儿：......

        教师：是的，那小朋友有没有听说过两元超市啊？（听过或没听过）那你们想想，什么是两元超市啊？（幼儿各抒己见）教师总结：超市里面有很多很多东西卖，无论是大的还是小的，通通多少钱啊？（2元钱），这就是两元超市。你们想不想和郑老师一起去逛超市啊？（想）展示PPT（5元代币劵）老师准备了一张代币劵，几元的啊？（5元的）你怎么知道啊？（幼儿各抒己见）教师：像这种圆圆的，硬硬的，你知道它叫什么吗？（硬币）那这种软软的，纸的，叫什么啊？（纸币）像这种圆圆的，硬硬的硬币一共有几个？（5个）那这张代币劵就是几元钱的啊？（5元）嗯，刚刚老师说了要带小朋友一起去逛两元超市的，那小朋友先看看老师是怎么样买东西的？

        老师先用两元买__再用两元买__最后剩下几元？还能买吗？差几个？

        老师也给小朋友准备了几张代币劵（PPT课件），是一元到六元钱的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代币劵能买到几样东西？可以和旁边的小伙伴交流一下，看看你画的和小伙伴画的是不是一样呢。

        讨论结果。收好代币劵和笔。

        1、哪几张是两元两元的花刚刚好花完的？像这种两元两元的花，刚刚好花完的，它们都有一个共同的名称：双数2，哪几张是两元两元的花没花玩的？没花完的剩几个？像这种还剩一个的它们也有一个共同的名称：单数。

        小结：单数有哪几个？双数有那几个？

        三，游戏

        今天我们认识了单数和双数这两个好朋友，我们来玩一个游戏庆祝一下吧。老师把代币劵上的数字宝宝请来和大家一起玩游戏。游戏规则：我出单数小朋友自己抱自己，我出双数小朋友和小伙伴们抱一起。

        四，结束

        我们带上代币劵排好队一起去逛超市吧？（播放PPT最后一页）

        教学反思

        1、本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。

        2、整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。

        3、幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。

        4、本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数？是我下一步应该思考和探索的问题。

幼儿园数学公开课教案精选篇2

        活动目标：

        1、运用已有的数、形知识，学习分析事物的因果关系。

        2、乐意和同伴一起克服困难解决问题，体验成功的乐趣。

        3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

        4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

        活动重点：

        巩固已掌握的数、形知识

        难点：

        分析事物的因果关系

        活动准备：

        1、教学挂图《寻宝地图》

        2、每人一张密码条

        3、寻宝所需的物品（如手电筒、地图、干粮等）

        活动过程：

        1、准备物品

        （1）、选购干粮

        "寻宝需要一星期的时间、如果每天吃一包饼干，算算一星期需要几包饼干？"

        "为什么要买7包饼干。"

        （2）寻宝必需品

        "小朋友可两个人一组，商量一下需要买什么物品？"

        （除了已经准备好的，还可以买些什么？）

        2、研究地图

        出示地图，找寻宝路径

        "上面有3条路，走哪条路可以寻到宝呢？"（幼儿讨论）

        3、进行寻宝活动

        "大家看看门上的锁有密码，你们必须补齐密码，才能打开门。"

        _____5______、2______4（相邻数）

        1_____5_____9（单数从小到大排列）

        10_____6______2（双数从大小小排列）

        8+2= 9—4= 6+3=（10以内的加减法）

        4、寻找聪明果

        "这棵树上只有一个聪明果，请大家把它找出来。"

        5、大家相互交流寻宝的过程，品尝成功的乐趣

        教学反思

        大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。

        我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的游戏化，将“捉迷藏”贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。既然是捉迷藏，那一开始的就得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消失，以达到数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~

        第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简单的方位。

        第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的一部分，分析猜测是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”，通过说“行”“列”就能马上找到数字。

幼儿园数学公开课教案精选篇3

        活动目标

        1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。

        2、知道人民币可以在市场上流通用于购买物品，学习简单的使用方法，练习50以内的加减。

        3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。

        4、让幼儿学习简单的数学题目。

        5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

        活动准备

        1、课件

        2、不同面值的人民币

        活动过程

        一、观察画面，认识、区分人民币。

        1、取出钱币，请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少。

        2、引导幼儿仔细观察各种钱币上的，比较这些钱币的不同。

        可根据钱币的明显特征，如数字、文字、色彩等加深记忆。

        二、进行“装钱包”游戏，巩固对人民币的认识。

        按照老师的指令将不同面值的钱币放到钱包里，

        三、换钱游戏“我们一样多”，学习钱币等值兑换。

        1、教师拿出一张五元钱，幼儿利用角币任意组合，与五元等值。

        鼓励幼儿说出自己的组合方法，最后教师帮助幼儿归纳五元钱的不同兑换方法，展示在黑板上。

        2、逐步引导幼儿进行10、20、50的兑换。

        四、情境游戏“买水果、买玩具”，练习购物。

幼儿园数学公开课教案精选篇4

        活动目标：

        幼儿初步尝试用各种方法进行统计。

        活动准备：

        1、之前幼儿已制作了工资表。

        2、幼儿已有用木珠进行两数相加的初步体验。

        3、材料准备：木珠，雪花片，点卡，夹子，各种，纸，笔等。

        贴有各组标记的黑板四块。

        活动过程：

        一、幼儿介绍自己的工资表

        “现在你们手里都拿着自己的工资表，那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢？”

        “说说你做了什么事，得到了多少钱？”（提示介绍1、2件事即可。）

        二、算算你一共赚了多少钱（个人统计）

        1、“今天我要给你们发工资了。”

        请幼儿算出自己所得工资的总数。

        “你们可以请放在旁边的工具们帮帮忙，算一算你到底能得到多少钱？”（简单介绍一下周围的辅助材料。）

        2、幼儿自由取材，进行计算。

        教师巡回指导，并鼓励算好的小朋友尝试其他的方法。

        3、小结：

        请先算好的幼儿（按小组）把答案贴在黑板上，并互相简单的检查得数。

        个别幼儿介绍自己的计算方法，教师简单小结。

        三、检查答案

        1、幼儿自由检查贴在黑板上的别人的答案。

        2、小结：说说检查的结果。

        四、发工资

幼儿园数学公开课教案精选篇5

        活动目标：

        1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。

        2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6、7。

        3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。

        活动准备：

        1、教具准备：“数字卡片”，“黑白灰串珠”。

        2、学具准备：“数字卡片”。

        3、《操作册》第3册第9—10页。

        活动过程：

        1、预备活动。

        师幼互相问候。

        走线，线上游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。游戏结束时，让幼儿猜谜：说它是花没人栽，六个花瓣空中开。北风送它下地来，地上、树上一片白。（雪花）

        2、集体活动。

        （1） 学习6的形成。

        教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。（多了一颗白色粒珠。）数一数，这一串串珠有几颗。

        小结：5添上1就是6，6比5多1，5比6少1。

        （2） 幼儿自己操作探索7的形成。

        幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。

        （3） 认读数字6、7。

        教师：6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝“6”来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝“7”来表示，7像爷爷的拐杖。

        3、操作活动

        完成《操作册》第3册第9—10的活动。

       好了，关于“教案详案范文”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“教案详案范文”，并从我的解答中获得一些启示。