诺曼底号遇难记读后感

       如果您对诺曼底号遇难记读后感感兴趣，那么我可以提供一些关于它的背景和特点的信息，以及一些相关的资源和建议。

1.诺曼底号遇难记是真实的吗

2.根据敬业与乐业的课下注释中的论语来写读后感

3.《普鲁斯特与乌贼》读后感

4.诺曼底号遇难记读后感300字，急急急

5.如何才能学好语文

诺曼底号遇难记是真实的吗

       诺曼底号沉船事件发生于1870年3月17号的晚上，诺曼底号在出发之前被装载了大量的货物、许多粮食，食物以及各种各样的救生设备和衣服都被运上了诺曼底号，并且堆放的并不整齐，船舱里到处都是这些东西。正是由于杂物的胡乱堆放，使得工人们在进行作业时不小心将火花引燃到了这些物体之上，才导致了悲剧的发生。

       据称，诺曼底号沉船事件并不是意外，彼时的美国正属于胡佛统治时期，胡佛为了整顿国家政治和清除势力，因此推行了一系列威胁意大利黑手党的措施，这对于战争期间被各种矛盾缠身的黑手党来说是十分不利的因素。

       为震慑胡佛，也为了警告胡佛停止对黑手党动手，他们的手下操控了诺曼底号沉船事件。据称，工人们原本是要到头等舱进行施工作业的，并且要将头等舱中的钢柱割断，换新的上去。谁料就在割钢柱的过程中，许多火花四溅，正好溅到了被随处堆放的棉质的救生衣上。于是大火被引燃，各种杂物都被牵扯到了火势当中，火势也因此越来越大。

《“诺曼底”号遇难记》读后感

       《“诺曼底号”遇难记》这篇课文让我体会到了哈尔威船长的“伟大灵魂”，也让我感受到了船长与船之间那种让人难以理解的密不可分的感情。由于他临危不乱，机智、果断，使60位乘客都得救了，而伟大的哈尔威船长却和“诺曼底号”一起被海水吞没了。

       《“诺曼底号”遇难记》教会了我做人的道理：一个人要为他人着想，不能只顾个人利益，遇到灾难时要多为别人着想，还要沉着冷静的判断，要像哈尔威船长那样用自己的正直与善良和自己的无私与真诚去对待别人。

根据敬业与乐业的课下注释中的论语来写读后感

       作者资料

        维克多.雨果(Victor Hugo)（l802～1885）是法国文学史上最伟大的作家之一,法国浪漫主义学运动的领袖。他的一生几乎跨越整个19世纪，他的文学生涯达60年之久，创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。

        雨果1802年生于法国南部的贝尚松城。祖父是木匠，父亲是共和国军队的军官，曾被拿破仑的哥哥西班牙王约瑟夫"波拿巴授予将军衔，是这位国王的亲信重臣。

        雨果天资聪慧，9岁就开始写诗10岁回巴黎上学，中学毕业入法学院学习，但他的兴趣在于写作，15岁时在法兰西学院写的《读书乐》受到法兰西学士院的奖励，17岁在“百花诗赛”得第一名，20岁出版诗集《颂诗集》，因歌颂波旁王朝复辟，获路易十八赏赐，之后写了大量异国情调的诗歌。但是后来他对波旁王朝和七月王朝都感到失望，成为了共和主义者，他还写过许多诗剧和剧本。写有大量具有鲜明特色并贯彻其主张出小说。

        1827年，雨果发表剧本《克伦威尔》及其序言。剧本虽未能演出，但那篇序言却被认为是法国浪漫主义的宣言，成为文学史上划时代的文献。

        1830年，雨果的剧本《欧那尼》在法兰西院大剧院上演，产生了巨大的影响，确立了浪漫主义在法国文坛上的主导地位。

        《欧那尼》写的是16世纪西班牙一个贵族出身的强盗欧那尼反抗国王的故事，雨果赞美了强盗的侠义和高尚，表现了强烈的反封建倾向。

        1830年7月，法国发生了“七月革命”，封建复辟王朝被翻了。雨果热情赞扬革命，歌颂那些革命者，写诗哀悼那些在巷战中牺牲的英雄。

        1831年发表的《巴黎圣母院》是雨果最富有浪漫主义小说,也是他的代表作之一。小说的情节曲折离奇，紧张生动，变幻莫测，富有戏剧性和传奇色彩，表现了雨果对封建政府和教会的强烈憎恨，同时也反映了他对下层人民的深切同情。

        “七月革命”之后，法国建立了以金融家路易"菲力浦为首的大资产阶级统治的“七月王朝。”七月王朝不断对雨果进行拉拢，1841年雨果被选入法兰西学士院，1845年，路易"菲力浦封他为法兰西贵族世卿，还当上了贵族院议员。雨果创作中的斗争热情减弱了，1843年，他写了一个神秘主义剧本《卫戍官》，上演时被观众喝倒彩，遭到了失败。雨果为此沉默了将近10年没有写作。

        1848年6月，巴黎人民举行革命，推翻了七月王朝，成立了共和国。开始雨果对革命并不理解，但当大资产阶级阴谋消灭共和国时，雨果却成了一个坚定的共和主义者。1851年12月，路易"波拿巴发动政变，雨果参加了共和党人组织的反政变起义。路易"波拿巴上台后建立了法兰西第二帝国。他实行恐怖政策，对反抗者无情镇压。雨果也遭到迫害，不得不流亡国外。

        流亡期间，雨果一直坚持对拿破仑三世的斗争，他写政治讽刺小册子和政治讽刺诗，猛烈抨击拿破仑三世的独裁统治。这时期，他先后发表了长篇小说《悲惨世界》、《海上劳工》和《笑面人》。

        1870年普法战争爆发，法国在色当兵败之后，普鲁士军队直逼巴黎。在这国家危亡的紧要关头，雨果在流亡了19年之后回到了祖国。他到处发表演讲，号召法国人民起来抗击德国侵略者，保卫祖国。他还用他的著作和朗诵诗歌得来的报酬买了2门大炮，表现了崇高的爱国精神。

        巴黎公社起义时，雨果并不理解这次革命。但当公社失败后，反动政府疯狂镇压公社社员时，雨果又愤怒谴责反动派的兽行，他呼吁赦免全部公社社员，并在报纸上宣布将自己在比利时首都布鲁塞尔的住宅提供给流亡的社员作避难所。为此，他的家遭到反动暴徒的袭击，他自己险些丧命，但他仍然坚持自己的立场。

        1885年，雨果逝世。法国人民为这位伟大的诗人举行了国葬。他的遗体被安葬在专门安葬伟人的先贤祠。

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       原文

        1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这条航线。大海上夜色正浓，薄雾弥漫。船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。

        “诺曼底”号是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一了。它装货容量六百吨，船体长二百二十尺，宽二十五尺。海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。

        雾愈来愈浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，相距埃居伊山脉估计有十五海里。轮船缓缓行驶着。这时大约凌晨四点钟。

        周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。

        像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。

        突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。

        眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死在临头，葬身鱼腹了。

        全速前进的“玛丽”号，向“诺曼底”号的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。

        由于这一猛撞，“玛丽”号自己也受了伤，终于停了下来。“诺曼底”号上有二十八名船员，一名女服务员，三十一名乘客，其中十二名是妇女。

        震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

        船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。

        哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”

        实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。

        船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名二副拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄！

        就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：“洛克机械师在哪儿？”

        “船长叫我吗？”

        “炉子怎么样了？”

        “海水淹了。”

        “火呢？”

        “灭了。”

        “机器怎样？”

        “停了。”

        船长喊了一声：“奥克勒福大副！”

        大副回答：“到！”

        船长问道：“我们还有多少分钟？”

        “二十分钟。”

        “够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”

        “在，船长。”

        “哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。”

        大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇难的人员。

        救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。

        哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。

        过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”

        克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。

        轮船在深深的海水中慢慢下沉。

        人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。“快干！”船长又叫道。

        二十分钟到了，轮船沉没了。

        船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。

        哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

        哈尔威船长的生命就这样结束了。

        在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。

        他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。

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       读后感

        人性的光辉

        ——读《“诺曼底”遇难记》有感

        刚学完这篇课文，我的心不由地颤了一下，我有些不甘心，难道这个伟大的船长就这样消失了吗？我有些不相信，以前我看书时，像他这样伟大的人都会有一个好的结果。但事实就是这样：伟大的哈尔威船长随着他的轮船消逝在茫茫的大海中。

        《“诺曼底”号遇难记》讲的是1870年3月17日夜晚，“诺曼底”号冒着危险在雾夜航海，正朝格恩西岛开去。突然间“玛丽”号向它撞了过来，“玛丽”号把它的船身剖开了一个大窟窿。这时候，人们半裸着身子，一片慌乱，争先恐后地向救生艇跑去。哈尔威船长却临危不乱，果断地让奥克勒福大副拿着枪对着那些混乱的人们说：“哪个男人敢冲在女人的前面，你就开枪打死他。”当人们都被救出去以后，船长却还站在船上，不愿意离开，像尊黑色的雕塑一样，毅然和船一起沉入了大海。

        文章读后，我心中涌起了一座丰碑、一个高大的英雄形象—哈尔威船长，他这种先人后己、舍己为人的精神难道不值得我们学习吗？可能哈尔威船长也曾想过自己，只是但最后他还是下定了死亡的决心。能够用自己的生命来换取别人的生命，那这个人真的太伟大了，要知道人的生命只有一次啊！最使我感动的是最后一段，哈尔威船长一心只为别人着想，把自己的生死置之度外坚守职责，坚守自己的岗位，把船看作是自己的心血，自己的生命，做到船在人在，船亡人亡。合上语文书，这篇课文让我感受到人们遇到危险的时候要镇定，当船被撞破的时候，船长竟然忘了自己的危险，为别人着想。他是那么镇定自若！一想到平时我遇到危险就大呼小叫，惊慌失措，而且有时也只想到自己是否方便，却丝毫没有考虑到他人的利益有没有受损，我不禁惭愧万分。看了船长的行为，我明白了：不管做什么事，总是要先想一想是否伤害他人的利益，是否对他人有利，而不是一味地以自我为中心。哈尔威船长是真正的勇士，他那种高尚的品质，那种钢铁般的意志，使我懂得了很多，并且不断激励着我，在学习上和生活中不断努力前进。

        船长啊，我为你骄傲！我为你自豪！您那忠于职守、舍己救人的高尚品质将成为我做人的标准；您永远是我们学习的榜样。

《普鲁斯特与乌贼》读后感

       读过梁启超先生的《敬业与乐业》后，从文中感受至深。今日就与大家共享这篇文章的益处。“百行业为先，万恶懒为首”，这句话说的多好呀。

       孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”意思是说整天吃的很饱却不肯动脑去做事，实在是不行呀。孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这种懒人却摇头叹道：“难，难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，大圣人碰着也没办法。这篇文章征引儒门这句话就是要证明人人都要有正当职业，人人都要不断的去劳作。对于一个精力充沛的年轻人，要以怎样的态度去面对自己的工作呢？现今的中国，改革开放，一片繁荣，市场化也越来越浓，要想找到一份工作很难，要想找到一份称心如意的好工作就更难了。当你选择了这份职业的时候，你想好了要为他而付出吗？我们一直在为生活而劳动，其实也是为了劳动而生活。不管做任何事情，处在某个位置，事和名称都会有大小、高低；但从事的本质来说，是没有高低之分的，在事物的运行过程中缺少了任何其中的一个环节都会掉链子的。不管任何工作，拿到手里，全看自己的才能如何去劳作，使得圆满，自我感觉良好，别人看起来也不错。

       第一要敬业。凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这件事上，一点不旁骛，便是敬。这就要求我们有一颗平常的心，一颗勇于探索的心。要想做好任何一件事情，便把这件事情看作自己的眼睛去对待，无论别的什么好处，都不要与之交换，换得一时的轻松、愉快；你敷衍它，结果它也敷衍你，最后，一事无成。怎样把一件事情做得出色呢？唯一的秘诀便是忠实，忠实从心理上发出来便是敬。

       第二要乐业。“做工作好苦呀！”这种叹息声，无论任何人都曾经说过。反过来讲倘若我们去赌钱，去喝酒，去游玩等还不是一样淘神费力。有些人抱怨自己本行，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿做。不愿做是逃不了的，哭丧着脸去做和快乐的去做结果是截然不一样的。我个人认为做一件事情，就要身入其中，从起点、过程、终点中去体会每一个阶段，回想自己付出的努力所得到的成就，就有一种归属感。要在工作中与同行比较、竞争，要时刻告诉自己是最强的，在不断的工作中战胜自我，领略出趣味，这样，生活才有价值。

       谈了这么些，没想到既无意中与公司“责任、忠诚、执行”主题活动不期而遇。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是说知道这件事的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又比不上乐意去做的人。愿我们，抓住机遇，克服困难，迎接挑战，面向未来。

       “有业之必要”于我们来说，“业”自是学习。待读完“百丈禅师”的故事之后，初觉得此人太死心眼了，而后一琢磨，却觉得自愧不如，与“百丈禅师”相比，我们缺少的不仅是他的“言必出，行必果”，而且最最重要的是，我们缺少老禅师的那种矢志不谕的品质。他日日坚持，直到八十岁！多少个三百六十五天，又多少个24小时啊！而现在的我们却常常边自己的计划都做不到！边起码的言行相顾都没有，更无论坚持。而我们总把希望寄托在“下一次”上，并为今日的失言，自找台阶下，不愿下功夫。这便是后文中所说的“懒”字！“百行业为先，万恶懒为首。”我们虽不是没有职业的懒人，更不是社会的蛀米虫。可是一次又一次不完成作业的我们，安然地回到家后，享受着父母创造的环境；总想着“下一次”的我们，悠然地面对着心切的父母……这甚至跟“掠夺别人勤劳结果”的盗贼等同！“懒”字当头，万事不成，它是我们最大的敌人，而“放纵”这个敌人胡作非为的又是我们自己，克服是我们唯一的选择！

       说到敬业，最令我有所启发的是《庄子》记佝偻丈人承绸的故事。“天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”一个佝偻的老人，几句简单的话语，却道出所有道理的精华！岂止这样，我认为这位老人便可谓是“天地间第一等人”！难道不是吗？这位老人虽身患佝偻，却能把一件小事做到“精典”，做到“出神入化”用心如此专一，虽是一件小事，他却做得如此圆满！而我们生活在这么好的环境下，并拥有着健康的身体，先不论学习起码把我们身边的小事做好都是我们义不容辞的事情。我们应把每一件事通过努力，做到出色，就算与他人之比，相差之，但我们无悔，因为“岂能尽如人意，但求无愧我心！”我们努力了！然这所有的前提见出于“专心致志！”唯有用心，我们才能有成功，若“坐这山，望那山”，则“一事无成”！这便即要“尽职”又要“敬职”了。

       至于“乐业”，我认为书中的那句话便足以诠释了：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”说算对自己的职业如何不满，但你都必须去做。那你为何不从中寻乐呢？这使我想到了一句话：“你知道，你爱惜，花儿努力地开；你不知，你厌恶，花儿努力地开。”花儿总是在努力地开，美好的日子也一天天地在流逝。而对于我们，为何不去珍惜自己所拥有的一切呢？从职业中体会快乐，从快乐中品味生活！

       每件事都有其独道的乐趣，做到“敬”与“乐”，相信生活会更多彩！“敬”与“乐”我愿与梁任公一同受用！

       读过梁启超先生的《敬业与乐业》后，从文中感受至深。今日就与大家共享这篇文章的益处。。对于一个精力充沛的年轻人，要以怎样的态度去面对自己的工作呢？现今的中国，改革开放，一片繁荣，市场化也越来越浓，要想找到一份工作很难，要想找到一份称心如意的好工作就更难了。当你选择了这份职业的时候，你想好了要为他而付出吗？我们一直在为生活而劳动，其实也是为了劳动而生活。不管做任何事情，处在某个位置，事和名称都会有大小、高低；但从事的本质来说，是没有高低之分的，在事物的运行过程中缺少了任何其中的一个环节都会掉链子的。不管任何工作，拿到手里，全看自己的才能如何去劳作，使得圆满，自我感觉良好，别人看起来也不错。

       第一要敬业。凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这件事上，一点不旁骛，便是敬。这就要求我们有一颗平常的心，一颗勇于探索的心。要想做好任何一件事情，便把这件事情看作自己的眼睛去对待，无论别的什么好处，都不要与之交换，换得一时的轻松、愉快；你敷衍它，结果它也敷衍你，最后，一事无成。怎样把一件事情做得出色呢？唯一的秘诀便是忠实，忠实从心理上发出来便是敬。

       第二要乐业。“做工作好苦呀！”这种叹息声，无论任何人都曾经说过。反过来讲倘若我们去赌钱，去喝酒，去游玩等还不是一样淘神费力。有些人抱怨自己本行，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿做。不愿做是逃不了的，哭丧着脸去做和快乐的去做结果是截然不一样的。我个人认为做一件事情，就要身入其中，从起点、过程、终点中去体会每一个阶段，回想自己付出的努力所得到的成就，就有一种归属感。要在工作中与同行比较、竞争，要时刻告诉自己是最强的，在不断的工作中战胜自我，领略出趣味，这样，生活才有价值。

       列宁曾说过：“要成就一件大事业，必须从小事做起，用心做事才能把事做对。”而梁启超则特别为之写了一篇演讲稿。

        在社会中生活的每一个人，都扮演着不同的角色，同时也都承担着相应的责任。只要每一个人都恪尽职守，就都达到了“敬业乐业”的标准。从这个意义上讲，拿破仑与梁启超的观点并不完全矛盾。

        就拿破仑所说，从人的第一个角色开始，我们就应该认真完成自己的责任，定一个目标，为之奋斗，是对自己负责的表现。这是人生第一阶段，也是对未来道路所做的选择。

        也许某些人由于自己孩童时的天性，没有理智地做一个完美的选择，自己的工作岗位也许并不称意。但他开始发现自己曾经的过失，于是全力以赴现在的职责。用合理、合法的手段弥补自己的过失，也是对自己负责的表现。

        就拿我妈妈来说，小时候的她由于家境不够好、自己又不够努力等因素，学习成绩并不好。现在她意识到自己的不足，尽心尽力对待自己现在的工作。尽管他只是一个营业员，但不少文具店，旅社想要‘挖角’。而我妈妈却像个没事人，依然本本分分地在原来的店里当她的营业员，尽管那些想要“挖角”的店里出了高价。因为她已经对自己的工作产生了感情，她实在是用心在对待自己的工作。

        正如哥白尼所说：“谁虚度光阴，青春就会褪色，生命就会抛弃他”，只要他义无反顾地承担起应付的责任，他就能“在履行职责中得到幸福”，更不会是虚度光阴了。

        作为一名学生，事实上我和大多数同学一样，经常抱怨上学累，作业多，压力大，但当自己呆呆地憧憬着美好的未来，就会发现青春真好，拥有自己的梦与向往，于是就有一股莫名的动力。我想这就是乐业吧。

        千万不要让我们的青春褪色，赶紧拿起手中的笔，为它添上一抹希望的色彩吧！

诺曼底号遇难记读后感300字，急急急

       今年暑假学校的校本培训上，何捷老师指出：如果说哪一本书对他最重要的话？那一定是沃尔夫的《普鲁斯特与乌贼》。正是这本书，让他明白阅读是如何改变我们的思维？如何在阅读中培养学生的高阶思维？在校本培训的课堂中，何捷老师设计了12个主要问题，绝大多数是围绕着“思维”设计的，指向的是阅读力与思维力等核心素养的培养。整堂课不管是创设情景，还是问题指引，都是以师生对话的形式，让思维呈现，让思维流淌。

        讲座中，何捷老师为我们带来了很多新的理论，并以四年级课文《诺曼底号遇难记》为例，深入浅出的为我们讲解了如何在课堂上教会孩子们“思维”，教学中如何运用教师自己的教学智慧激发学生的学习动机，引起学生的求知欲，通过阅读和思辨，让孩子们在读中感悟，在读中思考，引导学生实现了跳出思维固化的高阶思维。

        这次的学习，引导自己思考，在接下来的以及在具体的课堂教学实践中，如何启迪学生真正的思考，培养学生的高阶思维能力？于是，我找来了美国作家沃尔夫的《普鲁斯特与乌贼——阅读如何改变我们的思维》，希望能够探寻到更多。

        这本书从人类大脑的进化史开始讲起，主要包含了3个部分的内容：首先，人类在早期，即从苏美尔时代到苏格拉底时代，是如何学习阅读的？其次，人类生命发展周期中日益复杂的阅读学习方式。我们想要了解阅读如何改变人类的思维，首先要了解“阅读”这件事是如何发生的。文中列举了大量的脑科学实验为我们展示了人类在阅读时大脑是如何进行工作的，阅读不是天生就会，而是需要通过后天学习的。最后，大脑学不会阅读的原因，包含科学解说及案例介绍。

        阅读决定孩子拥有怎样的思维和人生

        作者认为，童年时时期所接触的一切材料，每一个感知、概念与文字几乎都会为他们所用。对儿童说的话越多，他们对口语的了解也会越多；为儿童读得书越多，他们对周围语言的理解就越深，词汇量也会越大。“晚餐闲聊”时间长短是影响儿童以后的阅读能力的一项重要因素。简单的讲话、朗读与聆听是早起语言发展的重点。

        一般来说，5岁之后儿童的大脑才做好学习阅读的准备，男孩可能要安逸些。花功夫教导5岁以下的儿童读书识字，从生物学角度来看是揠苗助长，甚至会适得其反。科学家研究发现，接受过简单韵律训练的儿童，其音位意识的发展更为完备，在学习阅读时更容易。而其中表现得最好的是接受韵律训练并且看见现象应字母的那组儿童。培养幼儿时期语言天赋有很多方法，押韵儿歌就是其中一种。反之，书籍的严重匮乏将损害儿童在童年早起应该学到的文学知识和对世界的认识。

        词汇发展与日后的阅读理解能力相互关联，幼儿园里发生的一切只是不幸的社会现象，更是他们后期词汇增长缓慢的恶兆。因此，作者认为，儿童接触双语环境都是越早越好。学习两种或两种以上的语言，对儿童来说非常吃力，但如果孩子能把每种语言都学好，肯定利大于弊。儿童大脑的可塑性非常强，他们只需要少许的努力就能够精通两种以上的语言。

        阅读发展的五个阶段

        书中列举了大量的脑科学实验为我们展示了人类在阅读时大脑是如何进行工作的，作者认为阅读不是自然而然就会发生的，而是需要通过后天学习的。萌芽级阅读者、初级阅读者、解码级阅读者、流畅级阅读者、专家级阅读者。

        萌芽级阅读来自于长年的感知，不断增加的概念和社交发展，并且持续地接触到口语与书面语言。在这一阶段，大声朗读意义非凡，它可以让初级阅读者注意到口语与文字之间的关系，他们可以用这种方式来自学。此外，大声朗读还可以让老师与家长及时发现儿童学习阅读时出现的问题和错误；

        初级阅读者了解意义能促进阅读，阅读促进词汇知识，多重意义强化理解力；

        解码级阅读者能够在阅读时以新的方式思考，在阅读时不仅会参与整个故事，还会深陷其中，最为强烈的是感官经验被限制在故事里；

        流畅级阅读者，为了练习这些技能，他们学习在一个单词、一个片段或是一个想法中层层分析，挖掘深层的意义。在这个漫长的阅读发展阶段中，他们从了解文本字面的意义，进展到探索文字背后令人惊奇的领域；

        专家级阅读则认为，改变成人生活的程度，主要取决于我们所读的书籍，以及我们阅读的方法，文本与生活经验之间时双向的动态关系，我们将自己的生活经验带入文本，而文本也会改变我们的生活经验。

        最后，用书中的话结尾：普鲁斯特把阅读看做是个体智力的圣殿，在书本面前，我们“身未动，心已远”；认知神经科学家却把阅读比作乌贼学游泳，畅快淋漓的行动之下是复杂而精密的神经活动。在阅读中，和文本对话，和作者对话，最后和自己对话，让思维流淌。

如何才能学好语文

       有一个现成的

       人性的光辉

        读《“诺曼底”遇难记》有感

        刚学完这篇课文，我的心不由地颤了一下，我有些不甘心，难道这个伟大的船长就这样消失了吗？我有些不相信，以前我看书时，像他这样伟大的人都会有一个好的结果。但事实就是这样：伟大的哈尔威船长随着他的轮船消逝在茫茫的大海中。

        《“诺曼底”号遇难记》讲的是1870年3月17日夜晚，“诺曼底”号冒着危险在雾夜航海，正朝格恩西岛开去。突然间“玛丽”号向它撞了过来，“玛丽”号把它的船身剖开了一个大窟窿。这时候，人们半裸着身子，一片慌乱，争先恐后地向救生艇跑去。哈尔威船长却临危不乱，果断地让奥克勒福大副拿着枪对着那些混乱的人们说：“哪个男人敢冲在女人的前面，你就开枪打死他。”当人们都被救出去以后，船长却还站在船上，不愿意离开，像尊黑色的雕塑一样，毅然和船一起沉入了大海。

        文章读后，我心中涌起了一座丰碑、一个高大的英雄形象—哈尔威船长，他这种先人后己、舍己为人的精神难道不值得我们学习吗？可能哈尔威船长也曾想过自己，只是但最后他还是下定了死亡的决心。能够用自己的生命来换取别人的生命，那这个人真的太伟大了，要知道人的生命只有一次啊！最使我感动的是最后一段，哈尔威船长一心只为别人着想，把自己的生死置之度外坚守职责，坚守自己的岗位，把船看作是自己的心血，自己的生命，做到船在人在，船亡人亡。合上语文书，这篇课文让我感受到人们遇到危险的时候要镇定，当船被撞破的时候，船长竟然忘了自己的危险，为别人着想。他是那么镇定自若！一想到平时我遇到危险就大呼小叫，惊慌失措，而且有时也只想到自己是否方便，却丝毫没有考虑到他人的利益有没有受损，我不禁惭愧万分。看了船长的行为，我明白了：不管做什么事，总是要先想一想是否伤害他人的利益，是否对他人有利，而不是一味地以自我为中心。哈尔威船长是真正的勇士，他那种高尚的品质，那种钢铁般的意志，使我懂得了很多，并且不断激励着我，在学习上和生活中不断努力前进。

        船长啊，我为你骄傲！我为你自豪！您那忠于职守、舍己救人的高尚品质将成为我做人的标准；您永远是我们学习的榜样。

        这是我结合多种读后感写的。

       如何学好语文？

       学好语文关键在于积累。

       语文融入到我们每天的生活中，故要学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都是最有生命力最富时代感的。一位外国著名作家有一次请朋友吃饭，他看见菜单上的菜名起得很有意思，就马上拿出随身携带的本子记录起来，却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。记些什么？可以记下交谈中的连珠妙语，可以记下突发的思维灵感，可以记下独特的事件等。我们不一定要这样做，但起码应养成一个善于观察生活，勤于思考生活，将感性认识上升为理性认识的良好习惯。

       第二个积累的途径是听课和练习。老师的授课是相当关键的，她给予我们的是经过筛选后的精华，并且有着很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的，并且要有一定的量。我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习，将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。

       第三个积累的途径是看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番，一段较长时间后，你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。博览群书确实能快捷有效地积累知识，能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。一般来说，阅读量提高了，语文水平自然也提高了。而看书也有方法可言。首先应选择好一些优秀的读物；在看书时，应注意运用老师教给我们的方法去看；看后亦不妨做些读书笔记，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。

       第四个积累的途径是习作。有时会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己实践练习，学以致用才能真正获得了知识，知识积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。

       以上是本人学习语文方法的简单归纳，愿我们能在互相交流中共同提高。

       如何学好初中语文？

        语文学习分四大部分

       第一部分：语文基础知识

        语文基础知识包括：字、词、句（语法、标点、修辞）、文体知识、文学常识五个方面。

       知识要点

       一、字

       1．字音：

        汉语拼音规则，及容易读错的字。

        掌握带写规则的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举一反三的效果。这些字分别是：

       (1)维、会、温、驼、优、流的拼写规则

       (2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规则

       (3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则

       (4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。

       除此之外，再注意拼写的隔音符号，皮袄pí ǎo儿化标音花儿huār轻声不标词。

       2．字形：

        注意形近字与同音字之间的区别。

       大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。

       学法指导

       1、养成查字典的好习惯

       2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上，定时集中纠正

       3、还可以进行形似字，同音字的组词练习。

        二、词

        知识要点

        应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。

        ①词的本义与语境不同的词。

        ②近义词的辨析：结合语境选择恰当的词语。

        ③结合语境判断词的褒贬，及正确理解发生的变化后词的感情色彩。

        学法指导

       1．每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背。

       2．在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容，

       3．书下注解及课后练习的词语部分应是重点

       4．学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。

       5．将自己积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作。

       三、句

       知识要点

       （一）语法

        应掌握短语、单句、复句这三方面知识

       短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓

       单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语

       复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件

       学法指导

       近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。

       1．短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。

       2．单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。

        ①[状语] （定语） 主语|| [状语] 谓语 （定语） 宾语 ＜补语＞

        注意：表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。

        ②巧用结构助词“的”“地”“得”

        “的”字前一般是主语或宾语的定语。

        “地”字前一般是谓语的状语。

        “得”字后一般是谓语的补语。

       3．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。

        有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。

       既又也还表并列，不是而是别记错；

       不是就是是不是，或者要么表选择；

       不仅不但表递进，而且并且更还也；

       虽然但是为转折，尽管可是加可却；

       因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假设。

       4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务。

       （二）标点

       知识要点

       1990年3月，国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出：“标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用。因此，必须重视标点符号的使用。”

       《标点符号用法》中列了16种标点符号。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号：

       句、逗、顿，分、冒、问，感叹号；（7种）

       引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。（9种）

       （其中“名”指书名号和专名号）

       学法指导

       在作文中能否正确运用标点符号。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易出错，这也是在作文中标点扣分校多的地方。另外冒号、引号也常易出错，

       如：①我说：“你来，他不来。”

       ②“你来，他不来。”我说。

       ③“你来”，我说，“他不来。”

        这类的题型，几乎每年都会考查，同学们复习时一定要注意。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。

        （三） 修辞：

        知识要点

       应掌握三个方面知识，

       1、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问；

       2、了解常见的八种句式：主动句，被动句，肯定句，否定句，陈述句，疑问句，祈使句，感叹句，会根据表达的需要选择使用句式；

       3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。

       学法指导：

        在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。在写作中掌握这方面的知识，提高自己对语言的运用能力。

        文体知识：

        包括四部分：记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。

        1．记叙文

        知识要点：

       ①要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果

       ②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他们）

       ③顺序：顺叙、倒叙、插叙

       ④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。

       ⑤详略：与中心有关内容详写，要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。

        2．说明文

        知识要点：

       ①对象特征：事物的特征，事理的本质。

       ②说明的条理：层次结构；说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

       ③说明的方法：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。

       3、议论文

        知识要点：

       ①论点：作者对所论述问题的见解和主张。

       ②论据：用来证明论点的事实和道理。

       ③论证：论述层次，论证方法（例证法、引证法、对比论证法）。

       4、应用文

       知识要点：

       要重点了解几种常见应用文的格式。

       (1)书信――一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信

       ①标题：一般情况下，书信无标题（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。）

       ②称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。

       ③正文：第二行空两格写正文。转行，顶格写。如果内容较多，可以分段。

       ④结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝”“此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写。“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写。

       ⑤署名和日期：在信文的右下方，分两行写。前一行署名，后一行写日期。署名的前面，可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。

       ⑥填写标准信封

       在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。

       在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。

       在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。

       在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。

       在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。

       (2) 通知

        学法指导

        对文体的知识既要掌握（不能死记硬背）又要运用，重点在运用这些文体知识，解决阅读、写作中心问题。具体指导结合现代文的阅读与写作。

        三、文学常识

        包括，小说、散文、诗歌的常识，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。

       1． 有关小说、散文、诗歌

       2． 知识要点。

       小说

       ①特点：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活。

       ②分类：短篇小说（含小小说），中篇小说，长篇小说。

       ③要素：人物形象，故事情节（开端、发展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有尾声），人物活动的具体环境。

       ④描写人物的方法：正面描写：外貌、语言、行动、心理描写；侧面描写。

       散文

       ①特点：散文（狭义）是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。

       ②内容：或状物，或写景，或记人记事，所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分。

       ③形式：从作者主观感受出发，以个人抒情为主，综合运用抒情、叙述、描写、议论等多种表达方式；在结构和行文上，或层次清晰，结构严谨，或灵活自由，形散神不散；语言精练优美，富有特色。

       诗歌

       ①特点：偏重于抒情言志，想像丰富，形象鲜明。语言含蓄、凝炼、押韵，句子大

        体整齐，富有节奏感和音乐美。

       ②体裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。

       从文学角度看，诗歌世括诗、词、曲。诗又分为传统诗体和现代诗体。传统诗体中，有古风（也叫古诗、古体诗，和近体诗相对）与近体诗（包括律诗、绝句）之分，文人诗（有作者的诗）与民歌（民间流传的、集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗）之分。现代诗体包括新诗（与传统诗体相对，也叫自由诗、现代诗，是“五·四）”以来产生的白话诗。有押韵，有的不押韵），民歌，散文诗。

       从内容角度看，诗歌又可分叙事诗，抒情诗，哲理诗。

        3．有关作家作品方面

        知识要点

       对基本课文涉及的下列重要作家作品，要能够准确记住（不能写错别字）作者的姓名、所处的时代（国籍）及对作者的评价，这些作者的作品的篇名、出处等。

       如：中国现代和当代作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、叶圣陶、朱自清、闻一多、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、萧乾、魏巍、杨朔、王愿坚、艾青、田间、贺敬之、公刘、柯岩。

       如：中国古代诗人、作家：司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、苏轼、陆游、范仲淹、李清照、辛弃疾、杨万里、万致远、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓。

       如:中国古代文学作品及作者：《诗经》、《左传》（左丘明）、《论语》、《孟子》（孟轲）、《韩非子》（韩非）、《史记》（司马迁）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木兰诗》。

       如：外国作家和作品：安徒生及《皇帝的新装》、都德及《最后一课》、契诃夫及《变色龙》、莫泊桑及《我的叔叔于勒》、马克·吐温及《竞选州长》、高尔基及《海燕》、奥斯特洛夫斯基及《生命的意义》。

       考试题型：在中考中这部分知识常用选择题考查作家作品，在阅读的简答题、分析

        题中考查运用小说、散文的知识去阅读分析文章的思想内容。

       学法指导：对小说、散文方面的知识应侧重在阅读、写作的运用上。对作家作品则要联系课文，进行分类比如按作者分鲁迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分别两篇。

        按国家分类，按朝代分类，发现唐代诗歌九首，文章三篇，宋代诗歌五首，文章四篇，而汉以前的作品诗歌三首，文章八篇，只有《桃花源记》是晋朝，个别作家作品容易混，如王维王勃都是唐朝，写的诗都是歌颂朋友情谊，不妨用“杜勃海”区别这像个人名好记，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：“海内存知己，天涯若比邻”，这么多的内容都包括了。再如南北朝民歌是诗歌，一诗《木兰诗》一歌《敕勒歌》。当然还有许多这类小窍门，同学可以自己创造便于记忆。

       第二部分 阅读

        文言文阅读

        知识要点

       学习文言文重点主要是文言文的读音，断句，对句意的理解，对精美语段的背诵，对文章内容的要点的概括这五个方面，近年来为了更好的提高文言文的阅读能力，也扩大了对课本以外的浅显的文言文阅读。

       学法指导：

       1．读准字音：

       借助课本(书下注释)和工具书，读准字音。文言文中的生僻字；多音多义字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。这些都是学习的重点。

       2、学会断句：

       在理解句意的基础上进行朗读，词之间的停顿根据文意，古汉语大多采用单音词表意，不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。

       3．理解句意：

       ①借助课文注释、工具书理解句意。

       ②了解古今词义变化，正确理解句意。

       ③结合上下文理解句意，

       4．对精美选段进行背诵

       要想背得快、记得牢，首先要读准课文，一字不差，不丢字，不多字，不错字，认真地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确，否则读错的地方形成习惯很难纠正。其次，边读边理解，已有理解内容，才能背得准确。第三，背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”。第四，借助联想，形体动作，辅导记忆背诵。第五，不断复习，任何人记忆不可能一次完成，有计划地进行反复训练，可以增强记忆。第六，背诵中心难点易错之处，可摘重点写笔记。

       5、对内容要点的概括

       针对文章的内容，一般设问：写什么人，叙了什么事，介绍了什么物品的特点，阐述了怎样的道理，答这些问题，就要逐句逐层逐段理解文章，在阅读方法上是与现代文相同的，文言文虽然因距离我们生活较远，但它的学习是有明确范围的，无论那个知识题，都以课本为主。所以一般同学只要肯下力气，文言文的成绩就会较好。

        第三部分 现代文阅读

        了解初中现代文阅读学习的总要求

        知识要点

       当今，我们生活在一个信息社会，每天都要获取大量的信息，阅读是我们获取信息的主渠道。因此，培养现代文的阅读能力是非常主要的。新课标规定初中学生掌握的阅读能力，归纳起来共6点：

       1．阅读一般现代文，能领会词句在文中的含义和作用，现解文章的思想内容。

       2．理解文章的思路，理清文章的结构，把据文章的中心。

       3．理解文章采用的写作方法，分析这些方法都是为表达内容，突出中心服务的（写作方法的作用）

       4．阅读文章，能概括文中的内容，学会表达。

       5．能根据不同的文体特点，阅读不同文选体的文章。熟读、背诵基本篇目中的篇和段。

       6．能针对文章的内容写发进行评价和创新

       学法指导

       1．读懂文章

        读懂文章的重要标志是：文章写了些什么，写这些内容的目的是什么，作者运用了哪此写法表面文章中心，这些写法对表现中心有何作用。

       常见的问题

       以偏概念：如概括段意，这段有两层意思，可设题时却只以第一层为段意。

       过于笼统：如概括段意设题这段介绍了石拱桥的特点，而设有讲明特点是什么，（正确应是介绍石拱桥的特点是形式优美，结构坚固）

       理解不到位：如马玉祥火中求小表现马玉祥英勇不怕牺牲。（而这件事最主要是表现马玉祥的国际主义精神）

       缺乏上下文联系，如设题《背影》“我的泪又流下来了”，“又”字表现了再一次的意思。正确的分析应是联系前文，我看见父母艰难过铁道时，我的泪流出来了，这里是与父亲分别，望着父亲的背影时，我的泪又流出来，表明我对父亲的深爱。

       2、 课本为范例，学习掌握阅读方法

       我们的课文都已经过专家精选的美文佳作，在思想内容上是健康的，积极向上的，在文章结构上，是严谨，规范的，在语言表达上是简明，连贯得体的典范，因此利用教材做例子，学习掌握阅读方法是最好的途径，基本篇目中的重点段应逐句逐层地认真研读，只有在课内段的阅读分析中学到方法，才可能在考试时阅读课外选文。

       3．阅读能力的基本功训练，体现在“段”上，“段”是篇的具体而结合，一篇文章中涉及到的各种能力，在“段”中都有体现。而“段”短小，易把握；用各种不同的体“段”进行训练最终可以掌握阅读的各种方法。

       (1)整体看一遍此段讲述的内容是什么

       (2)逐句研究，每句话的大意

       (3)研究这段中的句子之间的联系，将句意相近的几句归为一层，概括层意。

       (4)根据段中的几层之间的关系，总结段意

       (5)再看这段为表达这个段意，用了哪此写法

       4、学会分析，概括的表述

       现代文阅读不仅考查学生的理解判断能力，还考查学生的表达的能力，而表达能力一直是学生们的弱项，如何分析，概括文章的内容，现介绍几种方法。

       (1) 善于利用文章的语句来概括

        一般试题要求学生概括段意中心。要认真读原文看看原文中是有中心句，利用中心句既简单又准确，如没有中心句，改造重点句，或将其组合，或摘基重点词语。如文中没有明显的语句，那么，用自己的语言组织好后，经过简练再表达。

       (2) 分析词语的作用要结合语境

        分析词语的作用时，要首先解释这个词，再结合语境看这个词的含义，讲明作用。如“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们并没有存心要打的意思”其中“狡猾”一词在这里表现了儿童的天真聪明，佻皮，突出了我们爱老师的感情。再如“这时候，蔡老师援助了我，批评了我的‘反对派’们，还写了一封信劝慰我，说我是‘心清如水的学生’”。分析“劝慰”的作用。应先解释“劝慰”有劝解，安慰的意思，在这里含有对“我”的关爱和帮助，表现了老师对我的爱。通过以上两个例子可以看出，结合语境实际就是结合这个段的段意。因为作者写文章时，选取的任何词，句都为表现文章内容（段意）服务的。

       (3) 分析句子之间的内在联系要结合具体内容

       (4) 分析写作方法作用要扣住中心

       第四部分：作文

       知识要点

       1、 了解新课标的要求，

       新课标规定的“写作能力要求”能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。在实际考查中，初中作文考试的重要内容大多是写记叙文，因此掌握记叙文的写作尤为重要。

       2、了解作文的评分标准

       依据大纲对写作的要求，作文评分标准一般从以下三个方面进行给分，第一是书写，要求书写时字迹工整，标点正确，书写格式规范，都符合要求这项一般占作文分的四分之一，约10分左右。第二是内容。要求作文符合题意，中心明确，内容具体。这部分约占作文总分的三分之一，约占20分左右。第三，是表达，要求作文的结构合理，详略得当，语言顺畅，叙述具体、描写议论得当。这部分约占作文总分的二分之一，30分左右。

       从评分标准可以看出，中考作文对书写、中心、语言表达三个方面要求比较高。

       学法指导

        1．学会确立中心

        确立中心最好的办法是学会列提纲。根据题目的要求，思考作文想说明一个什么道理（即文章的中心），然后再考虑选那些材料来写，确定详略，再安排结构，将这个提纲写好后，再二次审题，看自己的提纲是否符合题目要求，如有差误，有时修改（避免成文后才再改，已经来不及了）确得文章能扣题，符合题意。

        2．学会恰当地运用描写、议论等表达方式。

       作文中凡是能突出中心事件、人物都要有详细地描写，如《合作》一文，详写的部分应是你如何与别人共同完成一件事，那么，你们之间如何合作的过程就非要具体描写不可，而与中心无关的内容，就可以简单几句话略写，甚至不写。

       在记叙文中恰当地议论也是非常必要的，一般出现在开头、结尾。在结尾时适当地进行议论可以起到画龙点睛、突出中心的作用。要注意的问题是：议论的语句一定要缘事而发，针对记叙的内容，或谈它的意义，或揭示其规律，或表明自己的态度。

        3．注意的几个问题

       ①要有语言的储备库

       作文平时要多读书，好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来。

       ②要有语言的实践训练

       平时应加强写作的片段练习，比如仿写续写改写缩写扩写

       ③要精写和多写相结合。

       好文章不是写出来的是改出来的；勤动笔，以我手写我心 怎样写应试作文

       1、按题目要求作文

       我们平时作文，是为了练习写作，提高文字表达水平。应试作文是为了展开写作水平，接受选拔。应试作文为了防止“虚构”，，它的题目和平时作文必须有所区别；为了叫绝大多数考生都有话可说，它的题目不能太偏，为了公平评判考生的成绩，它还有一套详细的评分标准。因此，必须在审题上下一番功夫，搞清楚题目的要求，严格的按题目的要求作文。不按题目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到较高的分数，有时应试作文的题目和平时作文的题目极其相似，也不能照搬平时的作文，也要一丝不苟不折不扣的照题目要求进行构思，严格按题目要求来写。

       2、把开头结尾写好

       我们平时在课堂上学的各种开头结尾的方法，应试作文当然都可以使用。但是评卷老师最青睐的是起笔入题的开头，因为评分标准中非常重要的一项就是切题。评卷老师最青睐的结尾就是收束全文点明主旨，因为结构完整也是比较重要的一条评分标准。

       3、把话说明白

       有的同学作文时喜欢推敲字句，这在平时当然很好。但应试作文时间有限，字斟句酌反而束缚住自己，妨碍思路的展开。有人一拿起笔就端起作文的架子，很简单的一句话，写起来也要绕几个弯子。这样的文章看起来到觉得别扭，不如写大白话，怎样想，就怎样写。

       4、注意分段

       有的同学爱写三段的文章，开头一小段，结尾一小段，中间一大段。这样的文章显得层次不清，因为所有的内容都挤在第二段里了。可以把中间的那一大段再分成若干小段，这样，就显得层次清楚了。

       5、把每段的第一句写好

       每段的首句，仿佛人的眉目，把这句写好了，每清目秀，整个段落都显得精神。每段的第一句写成什么样最好呢？按应试作文来说写成能概括全段大意的中心句最好。因为评卷老师看我们的作文不象平时看书那样从容，他能在每段之首找到中心句，阅读我们的文章就非常便利了。

       6、卷面上尽量少修改

        文章某处改动一下是难免的，但改得多了，会影响卷面整洁。实在非改不可，也要使用标准的修改符号，切记“涂鸦”。另外在卷面上作段落顺序的调整也会影响卷面的整洁。

       好了，今天关于“诺曼底号遇难记读后感”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“诺曼底号遇难记读后感”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。